Tomando como fundamento as leituras que você fez a respeito do Ensino de História no Brasil, reflita e responda:

Qual das alternativas seguintes descreve corretamente o significado do livro didático para a nova abordagem educacional trazida pelos PCN? Assinale a alternativa correta:

Janice Theodoro, no texto “Educação Para Um Mundo Em Transformação”, fala da crise atual de modelos, da crise do homem moderno. Essa crise perpassa também a educação e as formas de ensinar. Diante de tantas mudanças, às quais nos deparamos todos os dias, devemos encarar os desafios do ensino de História. Dentre as alternativas abaixo, assinale a que apresenta, de acordo com a autora, possíveis soluções para o ensino de História no contexto atual:

Após assumirem o poder com o Golpe de 1964, os militares promoveram uma série de mudanças no campo da educação que atingiram de modo muito especial o ensino de História. Sobre a política educacional dos militares, pode-se afirmar que:

I) Promoveu-se uma valorização do civismo e dos heróis nacionais.
II) Passou-se a valorizar mais o ensino de uma história crítica e militante.
III) O ensino de História perdeu espaço para disciplinas como Estudos Sociais.

É correto apenas o que se afirma em:

A partir de suas leituras e dos seus estudos, já deve ser do seu conhecimento que há diversas formas que podem ser utilizadas no ensino de História. Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que trata especificamente da forma tradicional do ensino de História.

Ao formular questões, o professor deve sempre fazer suportes, ou seja, contextualizar, para depois lançar o questionamento. Mas na elaboração dos itens (enunciado e alternativas) também é preciso seguir algumas especificações técnicas, entre quais destacam-se:

I - Elaborar os itens considerando-se o critério de universalidade, tratados de forma ampla, com uso de linguagem clara e direta.

II - Considerar o tempo de realização da prova, evitando elaborar alternativas muito extensas, utilizando o número adequado para cada série/ciclo.

III - Incluir em cada item diferentes problemas, avaliando vários tópicos ou contextos, definindo muitos passos para a identificação da resposta correta.

IV - Priorizar a elaboração de alternativas em que o aluno identifique a resposta negativa, utilizando termos como “incorreta”, “errada”, “não”, “exceção”.

É correto apenas o que se afirma em:

Leia com atenção o fragmento abaixo:

A aprendizagem é pautada pelo uso de estratégias que constituem numa arte de decidir sobre um conjunto de disposições, que favoreçam o alcance dos objetivos pelo aprendiz, desde a organização do espaço da sala de aula com suas carteiras até a preparação do material a ser usado, por exemplo, os recursos audiovisuais, visitas técnicas, internet, etc, ou uso de dinâmicas de grupo, ou de atividades individuais. (MAZETTO, 2003, p. 86). 

Sobre a importância do professor utilizar técnicas diferenciadas em suas aulas de história analise as afirmativas a seguir:

I - A variação das técnicas permite que se respeitem as diferenças individuais existentes no grupo de alunos da turma.

II - Para o professor, consiste num desafio que exige reflexão, flexibilidade, criatividade e renovação de sua prática cotidiana.

III - O mais importante para o professor é ter domínio do conteúdo e fazer uso da técnica expositiva, uma vez que a utilização de estratégias diversas dificulta o processo de ensino/aprendizagem.

É correto apenas o que se afirma em:

O professor Vasco Pedro Moretto destacou a importância do papel do professor no processo de avaliação ao afirmar que “Compete ao professor organizar de forma eficiente o processo da avaliação da aprendizagem”. (MORETTO, Vasco Pedro. Avaliar com eficácia e eficiência. In:  Prova: um momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas. Rio de Janeiro: Lamparina, 2007, p. 7)

Partindo da citação e das leituras realizadas, analise as seguintes afirmativas:

I - Uma avaliação da aprendizagem pode ser eficaz sem ser eficiente. Ela é eficaz quando atingiu o objetivo proposto
II - Se o professor definiu como objetivo verificar se os alunos sabem as datas das revoluções francesa e americana, e todos respondem corretamente na prova, então a avaliação foi eficaz. 
III - A avaliação eficiente é também eficaz, pois os objetivos são importantes, mas o processo desenvolvido para alcançá-lo é mais relevante, devendo ser racional, econômico e útil. 
IV - A eficiência é atingida quando o conhecimento é relevante no contexto do aluno, racional e significativo.

Estão corretas as afirmativas contidas em:

A incorporação de novas tecnologias é um dos pontos de modernização do ensino de História. Sobre o emprego de novas tecnologias no ensino pode-se afirmar que:

I) Substitui a ação pedagógica do professor.
II) Deve ser utilizada como recurso pedagógico.
III) Deve ser combinado com a explicação do professor e o debate com os alunos.

É correto apenas o que se afirma em:

Sabe-se que o ensino de História do Brasil esteve associado, durante longo período, à constituição da identidade nacional. De acordo com Circe Bittencourt (2009, p. 185), o nacionalismo patriótico, os cultos a heróis nacionais e as festas cívicas são "alguns do valores que, na escola, se integram ao ensino da História do Brasil ou, ao menos, de uma certa história do Brasil".

Essa “certa” história do Brasil, praticada por tanto tempo nas escolas, é caracterizada pelo ensino:

Sabemos que ao longo do século XX a escola brasileira passou por várias mudanças, quase sempre atreladas às transformações do cenário político. Sendo assim, se você tivesse acesso ao depoimento de uma pessoa de que cursou a educação básica durante o regime militar brasileiro, o que ela relataria sobre o ensino de História desse período? Assinale a alternativa correta: