DINÂMICAS, TÉCNICAS E JOGOS VIVENCIAIS


Para que o relacionamento interpessoal seja saudável, é necessário que o indivíduo esteja preparado para algumas mudanças comportamentais.

I)  O feedback deve ser mais imposto em vez de solicitado.

II)  Algumas dinâmicas facilitam o ato de receber feedback.

III) O feedback  deve ser utilizado para modificar um comportamento mediante o reconhecimento de um ponto falho e estímulo pessoal para corrigi-lo. 

IV) O feedback deve ser generalizado, vago e improdutivo.

 Está correto o que se afirma em:


Somente III e IV.


Somente I e II. 


Somente I, II e III. 


Somente II e IV.


Somente II e III. 

O trabalho em grupo possibilita aprendizado, criatividade, diálogo, alívio de tensões e sentimentos negativos e negociação. Em algumas situações, o indivíduo não escolhe ser membro de determinado grupo; ele é direcionado por questões circunstanciais ou profissionais. Os grupos relacionados a resultados e produtividade, difundidos em empresas ou locais que desenvolvem atividades rotineiras e repetitivas são denominados de: 


Grupos familiares. 


Grupos centrados nas tarefas.


Grupos de encontro.


Grupos de Treino de Sensibilidade.


Grupos guestálticos.

Os jogos representam uma técnica muito usual em dinâmica de grupo. Trata-se de uma atividade estruturada com objetivo de aprendizagem por meio da vivência.  Analise as assertivas a seguir:

 

I) Na fase de instruções, o facilitador deve explanar detalhadamente o que deve ser realizado.

II) O elemento mais rico do jogo é a discussão, pois surgem lições e aplicação prática dos conceitos vivenciados.

III) Na etapa de fechamento, o facilitador deve informar que cada participante interprete o jogo de acordo com as opiniões do facilitador.

IV) Na fase de sentimentos e emoções, o facilitador deve induzir as opiniões dos participantes.

 

Está correto o que se afirma em: 


I e III, apenas.


II e III, apenas.


II e IV, apenas. 


II, apenas.


I, apenas. 

Existem diversos tipos de dinâmicas com as mais variadas finalidades. Dentre essas várias, existe um tipo que são as dinâmicas que servem para aferir a caminhada e o trabalho do grupo. Podem ser realizadas durante o processo ou no final de determinada atividade. A Dinâmica destacada se refere a:


Dinâmicas de Aquecimento e Recreação.


Dinâmicas de Relaxamento.


Dinâmicas de Avaliação.


Dinâmicas de Entrosamento


Dinâmicas de Sensibilização.

Várias são as teorias que elucidam a dinâmica de um grupo ou de uma equipe.

I) Para Lewin, a teoria do campo é  o espaço de vida da pessoa, formado pelo indivíduo e pelo seu meio psicológico.

II)  Moreno fundou o psicodrama e para ele, o conjunto socioafetivo e sociocognitivo é denominado de Tele.  

III) Pichon- Rivière é o fundador da Teoria do Vínculo, a qual elucida a relação do indivíduo com o grupo social no qual o mesmo está inserido.

IV) Segundo a teoria da comparação social  de Festinger, as pessoas de um grupo comparam suas opiniões e aptidões com as demais pessoas  do grupo.  

Está correto o que se afirma em: 


Somente I e IV.


Somente II, III e IV.


Somente II e III.


Somente I, II e IV.


Todas alternativas estão corretas. 

De acordo com seus estudos no livro-texto “Dinâmicas de Grupo” de Marly Teixeira de Moraes, no Capítulo 1 – Dinâmicas de Grupos. O trabalho em grupo traz algumas considerações quanto a variação de características, que são reforçadas conforme o papel dos indivíduos na sociedade, em que as pessoas fazem uso da afiliação em grupos para se posicionarem, podendo vir a desenvolver papéis construtivos ou não construtivos.

Quanto aos papeis construtivos e não construtivos existem algumas ações que envolvem qualidades, virtudes, atitudes, desses sujeitos respectivamente, podendo ser: conciliador, mediador, ouvinte interessado, animador, dominador, dependente, criador de obstáculos, agressivo, vaidoso reivindicador, confessante e gozador.       

Analise as afirmativas correspondente aos papeis citados e assinale V – Verdadeiro e F – Falso.                                                                  

(  ) Confessante - Utiliza palavras de ânimo e encorajamento para solucionar as divergências e superar os momentos de desafios.

(  )  Vaidoso - Acompanha ativamente as atividades do grupo, aceitando as ideias e sendo o apoio para discussões em grupo.

(  ) Agressivo - Faz uso da franqueza depreciativa, demonstrando desaprovação da conduta dos demais membros, sempre com postura ofensiva.

 (  ) Conciliador -Possui um posicionamento de amenizar os conflitos, acompanhando o grupo e auxiliando-o nas soluções por meio de alternativas.

(  ) Dominador - Impõe autoridade por ordens incisivas. Considera seu posicionamento inquestionável e não aceita a opinião dos demais.

(  ) Confessante - É inseguro, se autodeprecia, é carente de apoio, busca ajuda dos demais do grupo e se considera vítima com frequência. 

 

Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta dos papéis construtivos e não construtivos descritos acima:          

 


F – F – V – V – V – F


F – F – F – V – F – F


V – F – V – V – V – F


V– V – V – F – V – F.  


 F – F – F – V – V – V 

O jogo apresenta etapas que devem ocorrer em uma ordem precisa de realização.


Na fase de instruções, o facilitador deve explanar detalhadamente o que deve ser realizado.


Na fase de sentimentos e emoções, o facilitador deve induzir as opiniões dos participantes.


O elemento mais rico do jogo é a discussão, pois surgem lições e aplicação prática dos conceito s vivenciados.


Na fase da demonstração, o facilitador deve explicar somente verbalmente o que participantes devem realizar, ou seja, não pode demonstrar com um exemplo. 


Na etapa de fechamento, o facilitador deve informar que cada participante interprete o jogo de acordo com as opiniões do facilitador.

De acordo com seus estudos no livro-texto “Dinâmicas de Grupo” de Marly Teixeira de Moraes, no Capítulo 1 – Dinâmicas de Grupos. Os grupos são formados de acordo com as necessidades humanas, e essa interação social é fundamental para sobrevivência dos seres humanos. Conforme aborda Beauclair (2009), para atender essa demanda primária, foram criadas diferentes estruturas para que os grupos se formassem. Entre elas pode se citar:

 

Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

 


Normas, comunicação, código de ética e de conduta social, integração, ajustamento, funcionalidade e criatividade.

Normas de conduta, integração, comunicação, autoridade, sociabilidade, agrupamentos e eficácia.

Normas, comunicação, código de ética e de conduta social, integração, afetividade e liderança.


Normas, vitalidade, código de ética e de conduta social, dependência, eficácia, efetividade e eficiência.

Normas, integralidade, código de ética e de conduta empreendedora, competição, afetividade e liderança.

A dinâmica de grupo é objeto de estudo de vários pesquisadores. A teoria fundamentada por Moreno e que utiliza técnicas do teatro é denominada de:


Teoria da Dissonância Cognitiva.


Psicodrama.


Psicanálise.


Teoria do Campo.  


Teoria do Vínculo

Trata-se de dinâmicas utilizadas para descontrair o grupo  quando o educador perceber que o grupo está cansado, disperso, etc; podendo ser aplicada no meio de uma discussão ou plenário.


Dinâmicas de Aquecimento e Recreação.


Dinâmicas de Sensibilização.


Dinâmicas de Avaliação.


Dinâmicas de Entrosamento. 


Dinâmicas de Relaxamento.

Páginas: 1234567