Considerando que as políticas educacionais estão pautadas em escolhas e decisões por parte do poder legislativo da nação, não podemos nos esquecer de que a elaboração dessas políticas estão também vinculadas ao momento histórico e social vivenciado pelo país. Com base nessa afirmativa, marque a resposta correta:

A avaliação diagnóstica tem como finalidade investigar, explorar, pesquisar a respeito da aprendizagem dos alunos. Sobre a avaliação diagnóstica, analise as afirmativas a seguir, identificando as que estiverem de acordo com as leituras realizadas.

I. para a garantia da qualidade dessa investigação, não importa o instrumento de avaliação utilizado pelo professor, que podem ser testes de múltipla escolha, provas dissertativas, ou outro instrumento avaliativo;

II. os testes de múltipla escolha permitem uma rápida  análise dos resultados da turma, sendo, portanto, um instrumento que permite diagnosticar uma quantidade maior de alunos;

III. as provas dissertativas permitem uma análise mais detalhada acerca do desenvolvimento do educando, podendo ser uma boa opção quando se avalia uma pequena quantidade de alunos.

Marque a alternativa que contempla a resposta correta:

Na educação infantil, o sucesso quanto ao desenvolvimento de todas as crianças é fundamental. Contudo, para que esse sucesso aconteça, exige do professor algumas competências no que se refere à organização do seu trabalho. A seguir, coloque V ou F para as afirmativas verdadeiras ou falsas, respectivamente.

Entre essas competências, podemos destacar:

(  ) elaborar atividades instigantes, desafiadoras e, ao mesmo tempo, compatíveis com o desenvolvimento de seus alunos;

(  ) evitar misturar crianças de turmas e idades diferentes afim de evitar conflitos ou prováveis brigas entre os alunos;

(  ) ser capaz de reconhecer os conhecimentos prévios que as crianças têm acerca dos assuntos que irão compor a atividade e tirar proveito disso, instigando as crianças a avançar;

(  ) valorizar a diversidade e permanecer atento às características individuais de seus alunos;

(  ) elaborar problemas cuja resolução leve os alunos a uma aprendizagem efetiva;

(  ) evitar ao máximo as brincadeiras para que não perturbem a harmonia das atividades realizadas em sala.

A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta:

Se a avaliação vista como um processo que subsidia a construção dos conhecimentos historicamente constituídos, então é correto afirmarmos que:

I. A sua finalidade deve articular-se com o projeto político-pedagógico da instituição;

II. Não cabe avaliar pessoas, mas sim, avaliar aprendizagens alcançadas;

III. É imprescindível que o professor tenha clareza quanto aos objetivos da avaliação;

IV. Valores e atitudes devem ser avaliados e devem ter o mesmo peso que os conhecimentos selecionados para a avaliação.

V. A avaliação não pode ser confundida com os instrumentos avaliativos utilizados pelo professor.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A avaliação da aprendizagem se constitui em procedimentos pedagógicos que têm como propósito analisar o desempenho do aluno. Nos estudos indicados, elencamos basicamente três tipos de avaliação: a avaliação somativa, a avaliação diagnóstica e a avalição formativa.

Nas afirmativas a seguir, identifique as que se referem à avaliação somativa:

I. Busca identificar as dificuldades de aprendizagem dos alunos, como também, analisar se os mesmos estão preparados para adquirir novos conhecimentos.

II. Utiliza informações obtidas na avaliação para a melhoria do desempenho da aprendizagem do aluno.

III. Quantifica os estudantes por meio de notas ou conceitos com base no desempenho apresentado por eles na prova.

IV. Tem o intuito de verificar se o aluno aprendeu ou não, pois a responsabilidade do aprendizado é do aluno.

V. Permite que os alunos e o professor compreendam melhor o processo de aprendizagem que ocorre na sala de aula.

A seguir, marque a alternativa que apresenta somente as afirmativas identificadas como corretas:

Analise os dois textos a seguir, a relação estabelecida entre eles e, em seguida, marque a alternativa correta.

Da educação infantil ao ensino superior, as práticas avaliativas que são realizadas formalmente possuem características singulares. Na educação infantil, por exemplo, a avaliação ocorre, geralmente, por meio de atividades informais seguidas de registros realizados pelo docente. A partir do ensino fundamental, com o passar dos anos e alcance a outros níveis de ensino, o processo avaliativo tende à complexificação e à fragmentação. Isso ocorre...

POR QUE

As práticas avaliativas voltam-se, geralmente, para o futuro, para um “vir a ser”, com o intuito de preparar o aluno para os anos subsequentes de estudo, relegando a segundo plano um maior comprometimento e as reflexões que seriam adequadas acerca da aprendizagem dos alunos no tempo presente.

Em relação aos estudos realizados sobre as práticas avaliativas no ensino superior, analise os itens a seguir:

 I. Os instrumentos valorativos não são muito utilizados pelos docentes que atuam no ensino superior, pois há uma preocupação maior com a formação do aluno e sua inserção no mundo do trabalho.

 II. A prática ocorre mediante a seleção (escolha), elaboração (construção), aplicação, correção e instrumentos classificatórios articulados em vários momentos durante o semestre letivo.

 III. A principal atividade e também a que ocupa mais tempo do professor, tanto na modalidade de ensino presencial quanto na modalidade a distância, é dar aulas.

 IV. Um dos maiores problemas que lidamos na universidade é quando o professor, ao aplicar esses instrumentos para a comprovação da aprendizagem, utiliza estruturas e/ou modelos prontos para aferir o conhecimento dos alunos.

Marque a opção que contém, somente, os itens marcados como corretos:

Hoffman (2001) faz uma crítica àqueles que consideram que os professores com altos índices de reprovação em suas turmas, possam ser considerados como sinônimo de qualidade na formação de seus alunos.

Para a autora a avaliação:

Na visão de Luckesi (2005) o ato de examinar e o ato de avaliar, não são a mesma coisa. Dessa forma, observe as afirmativas a seguir e marque com:

1 – quando estiver se referindo ao ato de AVALIAR

2 – quando estiver se referindo ao ato de EXAMINAR

(   ) O professor está realizando uma investigação do estado de aprendizagem do estudante.

(   ) O professor só tem interesse em saber o que o estudante aprendeu.

(   ) O professor mede os alunos por meio de notas ou conceitos atribuídos.

(   ) O professor se interessa em saber o que o aluno ainda não aprendeu.

(   ) O professor intervém no processo ensino-aprendizagem quando os resultados não são satisfatórios.

(   ) O professor não coloca os resultados insatisfatórios somente nos ombros dos estudantes.

(   ) O professor conclui que os alunos que apresentaram resultados insatisfatórios, não foram capazes de vencer aquela etapa de estudos.

A seguir, marque a alternativa que contém a sequência correta:

Segundo as leituras realizadas, é importante que o professor saiba claramente quais são suas intenções ao avaliar. Na visão de Vasconcellos (2008), a avaliação deve ser uma prática pedagógica tão importante para o professor quanto para o aluno, pois:

I. só assim ela deixa de ser um instrumento que mede, classifica e causa medo;

II. quando a medida não é vista como um indicador da aprendizagem dos alunos, pode levar o educador a cometer arbitrariedades;

III. o aluno precisa aprender a estudar sozinho e se responsabilizar por suas perdas e ganhos;

IV. caso contrário, pode levar o educador a obstaculizar a vida dos estudantes por décimos ou centésimos;

V.  é imprescindível que ele saiba qual nota tirou na prova para se preparar para os exames finais;

Estão corretas as afirmativas: