METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA II


Marque a alternativa correta, conforme seus estudos realizados e conhecimentos adquiridos.


Apesar do movimento teórico das multiplicidades culturais ter sua gênese (origem, constituição) nos anos da década de 1920, especialmente no continente europeu, foi na década de 1960 que a educação multicultural teve sua origem. O surgimento de tal concepção de educação deu-se em resposta, principalmente:

I – ao plano de superação e recuperação econômica dos Estados Nacionais no pós-guerra.

II – aos movimentos civis

III – ao ativismo afro-americano

IV – à crise econômica mundial provocada pelo aumento do preço do petróleo.

V – à preocupação com a liberdade, a igualdade econômica e problemas educacionais.


As afirmativas II, III e V estão corretas.


I, II e V são afirmativas verdadeiras.


As alternativas IV e V são verdadeiras.


As afirmativas I e II estão incorretas.


Todas as afirmativas são verdadeiras.

Leia com bastante atenção o fragmento da composição de "Parabolicamará", de Gilberto Gil.

Antes longe era distante

perto, só quando dava

quando muito, ali defronte

e o horizonte acabava [...]

De jangada leva uma eternidade

Antes longe era distante

perto, só quando dava

quando muito, ali defronte

e o horizonte acabava [...]

 De jangada leva uma eternidade

                          

Gilberto Gil em sua composição, Parabolicamará nos remete: 


A redução das desigualdades sociais.








A Exclusão Digital. 


Ao processo de globalização. 


A preocupação social. 


As migrações internacionais. 

A utilização das novas tecnologias é uma realidade para muitas escolas. Quanto maior é o desenvolvimento socioeconômico de um município, maior é o número proporcional de escolas com acesso às novas tecnologias. Há um perceptível crescimento do acesso às novas tecnologias, tanto no ambiente escolar, quanto fora dele; contudo, a evolução dessas tecnologias é muito rápida e desafia o professor:


A preparar suas aulas com atenção apenas no que se desenvolve nos livros didáticos a fim de evitar dispersão da atenção do aluno, uma vez que o professor é detentor do conhecimento e deve transmiti-lo.


 A planejar suas aulas excluindo o uso de tecnologias novas, para que estas não seduzam os alunos, com a finalidade de valorizar a presença do professor em sala de aula.

 


A estimular o aluno na busca de recursos financeiros para equipar as escolas, uma vez que a sociedade vem se desresponsabilizando da modernização dos equipamentos pedagógicos.


A investir na sua formação de maneira contínua e sequenciada buscando atualizar-se constantemente, a fim de mediar a construção do conhecimento do aluno no ambiente escolar.


A buscar cursos no exterior para compreender as novas linguagens utilizadas nas redes sociais que se desenvolveram no Brasil com objetivos claros da mediação no processo de aprendizagem.

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia para o Ensino Fundamental analise as afirmações abaixo:

I- O objetivo dos PCNs é o de sanar problemas como, o de propostas curriculares limitadas a um elenco de conteúdos semelhantes e proporcionar uma base nacional comum.

II- Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados e propostos, nos anos de 1990, no governo do presidente de Itamar Franco.

III- A proposta do PCN (BRASIL, 1998) é que o ensino de Geografia, não seja o mero acúmulo de informações bibliográficas, mas que trabalhe a formação integral do aluno.

É correto o que se afirma em:


II e III, apenas. 


I, apenas.


II, apenas.


I e III, apenas.


I e II, apenas.

O neoliberalismo é um complexo processo de construção hegemônica. Isto é, como uma estratégia de poder que se implementa em dois sentidos articulados: por um lado, por meio de um conjunto razoavelmente regular de reformas concretas no plano econômico, político, educacional etc. E, por outro, mediante uma série de estratégias culturais, orientadas a impor novos diagnósticos acerca da crise e construir novos significados sociais a partir dos quais legitima as reformas neoliberais, como coloca Gentili (1996).

Considerando as reformas educacionais implementadas no Brasil assinale a opção correta.

  

 


O sistema educacional brasileiro é eficiente, eficaz, produtivo e marcado pela inclusão de todos e de todas classes sociais. 


A promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e as medidas por ela adotadas trouxeram mudanças na situação educacional.


Os avanços na educação brasileira foram alcançados devido a política neoliberal, que tem como prioridade a educação e colabora com a qualidade do ensino. 


Os investimentos na educação brasileira são suficientes e proporcionam uma mão-de-obra qualificada que é facilmente incorporada ao sistema. 


O Brasil e a sua política educacional que acompanha a tendência mundial, de um sistema capitalista neoliberal, que defende um estado mínimo. 

Leia o enunciado e, conforme seus estudos, marque a alternativa correta.

Ao chegar ao Recife, Severino começa a perceber a vida severina, seria severina em todo lugar, que a essencial diferença não encontrava entre o sertão, agreste, ou no litoral. Apesar de importantes discrepâncias entre os elementos naturais, havia Severino por todo lado, uns na vida outros na morte, mas, todos na mesma sina: “morte e vida Severina”

“Nunca esperei muita coisa,

digo a Vossas Senhorias.

O que me fez retirar

não foi a grande cobiça

o que apenas busquei

foi defender minha vida

de tal velhice que chega

antes de se inteirar trinta

se na serra vivi vinte,

se alcancei lá tal medida,

o que pensei, retirando,

foi estendê-la um pouco ainda.

Mas não senti diferença

entre o Agreste e a Caatinga,

e entre a Caatinga e aqui a Mata

a diferença é a mais mínima”.

(Morte e Vida Severina, João Cabral de Melo Neto in http://www.culturabrasil.org. Acesso em 08/02/2016).

João Cabral de Melo Neto (..) se preocupava com nordestino,  os retirantes e a seca. No Seu poema dramático, Morte e Vida Severina, mostra toda a divisão do nordeste brasileiro (Cidade litorânea, Zona da Mata, Agreste e Sertão) através do personagem Severino, retirante que viaja por essas paisagens até chegar ao Recife” .                                                                                                                                                                                                                                                     (SILVA e ROBERTO, item 3.3).


Como o professor mediador pode abordar a obra literária Morte e Vida Severina no ensino de Geografia?


Para entender os períodos de seca e as enchentes de Santa Catarina e Região Sul em geral.


Em um estudo complementar sobre o bioma da floresta amazônica e os processos de desertificação na Região Centro-Oeste do Brasil.


Para entender como os processos iniciais da globalização colocaram o Nordeste brasileiro em evidência internacional devido ao seu alto desenvolvimento econômico.


Exclusivamente no estudo dos biomas e a pressão sobre dos elementos naturais na produção do espaço Nordestino.


Em um estudo da questão e discurso da seca, a distribuição de terras, as condições de vida do pobre sertanejo nordestino, e ainda, para um estudo sobre os biomas naturais da região nordeste.

Analise atentamente as afirmações que segue:

Ao término da execução do planejamento, poderemos avaliar e aperfeiçoar o plano de ensino, não somente tendo em vista os resultados do ensino-aprendizagem. 

Porque

Precisamos avaliar a qualidade do nosso plano, buscando sempre a eficiência do sistema escolar.


Avalie as alternativas e escolha aquela que define a composição das afirmações já citadas. 


As duas afirmações são verdadeiras, no entanto, elas não se completam.


A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é um complemento da primeira.


As duas são afirmações falsas.


A segunda afirmação é falsa e a primeira não tem nada haver com a primeira.


A primeira afirmação é falsa e a segunda é uma afirmação verdadeira.

O Comitê para a Democratização da Informática (CDI), com base nos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2001, elaborou um mapa da exclusão digital do Brasil. Observe atentamente o mapa que segue:

Com base na análise do referido mapa e de acordo com os seus conhecimentos, é correto afirmar que na época:


A maioria dos excluídos digitais eram moradores das regiões Norte e Nordeste.


A inclusão digital podia ser percebida apenas nas regiões litorâneas do país. 


 A inclusão digital acolhia, de forma homogênea, as diferentes regiões do país.


 A inclusão digital do Brasil já abarcava 100% das regiões Sudeste e Sul.


O estado de São Paulo se destacava em relação à exclusão digital.

Freire (2001) propõe que a educação seja problematizadora e ideológica. Ele ainda contesta a educação tradicional em que a ênfase se dá na transferência de conhecimentos do professor para o aluno e ainda que o "ato de ensinar" exige:

(    ) Reconhecimento e a assunção da identidade cultural.

(    ) Compreender que a educação é uma forma de intervir no mundo. 

(    ) Entender que para ensinar não é preciso fazer uma reflexão da prática diária.

(    ) Pesquisa, estética e ética.

(    ) Perceber que a "educação" não é ideológica. 

(    ) Respeito à autonomia do ser educando.

(    ) Risco, aceitação de qualquer forma de discriminação.

 

Leia as assertivas acima , julgue-as em verdadeiras ou falsas. 

 

A sequência correta está em:


V, V, F, V, F, V, F. 


F, F, F, V, V, F, F. 


F, V, F, V, F, V, F. 


V, V, V, V, F, F, F. 


V, V, F, F, F, V, V. 

Segundo Roberto e Silva (2011, p.91), a literatura é o reflexo dos acontecimentos históricos nos quais ela está inserida. Durante a fase do romantismo no Brasil eram vários os acontecimentos. Dessa forma o romantismo sofreu uma divisão de acordo com as gerações poéticas e ainda com os acontecimentos da época. 

Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.

1. Primeira Geração

2. Segunda Geração

3. Terceira Geração

(    ) Geração Condoreira representada por Tobias Barreto e Castro Alves

(    ) Geração "Mal do século", representada por Álvares de Azevedo/ Casimiro de Abreu/ Fagundes Varela

(    ) Geração Nacionalista ou Indianista, representada por Gonçalves de Magalhães e Gonçalves Dias. 

A sequência correta está em:


3, 2, 1.


1, 2, 3. 


2, 3, 1. 


2,1, 3. 


3,1, 2.

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