De acordo com capítulo  sobre AVALIAÇÃO, " a avaliação formativa" é importante para: 

I. Esclarecer o professor das lacunas e dificuldades do aluno por meio de um inventário;
II. Permitir um ajuste didático, por meio de uma harmonização método/aluno;
III. Guiar o aluno dando-lhe segurança;
IV. Facilitar a aprendizagem, promovendo reforço e correção.

Dentre as afirmativas acima qual(is)  é(são) verdadeira(s)?

Um pedreiro gasta 12 horas para erguer um muro de 3 metros de altura e 4 metros de comprimento. Quanto tempo ele levará para erguer um muro de 3 metros de altura e 8 metros de comprimento, mantendo a mesma proporção?

O Material Dourado Montessori foi criado com o intuito de destinar-se a atividades que auxiliassem o ensino e a aprendizagem do Sistema de Numeração Decimal-Posicional e dos métodos par a efetuar as operações fundamentais (ou seja, os algoritmos). Mas felizmente, essa utilização evoluiu e hoje esse material pode ser utilizado para o estudo de frações, conceituação e cálculo de áreas e volumes, trabalho com números decimais, raiz quadrada e outras atividades criativas. Esse é formado por peças: cubo grande(cubão), placas, barrinhas e cubinhos, onde o cubão é formado por 10 placas, a placa é formada por 10 barras e a barra é formada por 10 cubinhos.

Sabendo que numa subtração temos o minuendo representado por 3.061 e o resto sendo 277, logo as peças do material dourado que representam o subtraendo é composta por:

Alberto pagou R$ 13.600,00 por um lote de ações. Alguns meses depois, devido a dificuldades financeiras, vendeu o lote de ações por R$ 10.200,00. Calculando a porcentagem de perda temos como resultado:

Uma fatura de R$ 10 000,00 sofreu três abatimentos sucessivos: de 5%, mais 8% e mais 7%. 0 valor líquido dessa fatura é:

Entendemos que a avaliação que vem sendo praticada por muitas escolas é fator de não aprendizagem e não mudança. Isso ocorre porque não abarca o todo e concentra-se na avaliação do aluno.

Neste sentido a avaliação pode ser classificada como?

Os alunos da educação de jovens e adultos não se distinguem entre si somente em função de sua realidade regional, ou pelas diferenças qualificadas pelas categorias idade, sexo e raça/cor. Embora essas diferenças sejam fundamentais à compreensão desse aluno como sujeito social e historicamente situado, há que considerar as singularidades que o constituem como pessoa portadora de uma história de vida, de uma trajetória marcada de experiências, e, portanto, como resultado das vivências que se somaram ao longo de sua caminhada. 

Dessa forma, sobre os alunos da Educação de Jovens e Adultos, quais alternativas estão corretas? 

I. O adulto é um sujeito de experiências, e, como tal, é capaz de situar a aprendizagem escolar no contexto de suas intenções.

II. Cada pessoa é, em essência, singularidade. Diferenças regionais, de idade, sexo e cor/raça não são categorias abstratas. 

III. Muito além de aprender a ler e escrever, o sujeito da educação de jovens e adultos espera encontrar na escola o contato com um mundo até então distante do seu.

O proprietário de uma  loja de produtos naturais empregou duas funcionárias, Mariana  e Carolina. No mês de julho ele decidiu dividir um bônus de R$ 160,00 entre elas, de forma que cada uma recebesse um valor inversamente proporcional ao número de faltas naquele mês. Carolina faltou 3 vezes, e Mariana faltou 2. A quantia recebida por Mariana como bônus é igual a:

O capítulo Análise e elaboração de recursos didáticos pedagógicos para o ensino de Matemática no Ensino Fundamental, propõe trabalhar de forma a desenvolver as habilidades de relacionar, verificar regularidades e encontrar resultados, levando o aluno à experimentação através da manipulação de material concreto que lhe proporcione a compreensão da Matemática. Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que todas estão corretas:

I. O quadro negro, o livro (instrumentos da educação tradicional) são instrumentos importantes para a transmissão do conteúdo Matemático, mas não é o bastante, pois o aluno precisa encontrar uma relação concreta com o conteúdo Matemático e o seu dia-a-dia.

 II. O sucesso do estudante depende exclusivamente do professor , que é responsável por despertar a motivação, organização, centralização do conteúdo, senso crítico, socialização, interação educacional, autoconfiança e cooperação. Esses processos devem ser introduzidos no cotidiano dos alunos através da utilização de ferramentas auxiliares, como exemplos, citamos os jogos. Segundo Piaget a criança em contato com o jogo cria situações que desenvolvem o lado mental, estabelecendo uma corrente estimuladora da curiosidade.

III. A utilização de ferramentas como material dourado, tangram, barras de Cusieneire, norteia a rotina de estudos da classe, considerando que o principal objetivo de criar novos mecanismos de ensino parte do princípio de fazer com que o aluno goste da disciplina.

IV. Recursos didáticos são os meios que o professor utiliza para ensinar dentro e fora da sala, ou seja, como apoio à sua instrução. Estes recursos criam-se, produzem-se e aplicam-se apenas na ação educativa e para o desenvolvimento do processo cognitivo.

 Qual é o nome dado as  estruturas quebradas, complexas, estranhas e belas conferem certa ordem ao caos, por buscar padrões organizados de comportamento dentro de um sistema aparentemente aleatório?