Leia, com atenção o texto a seguir.

Sempre leia o original

Uma greve geral dos professores alguns anos atrás teve uma consequência interessante. Reintroduziu, para milhares de estudantes, o valor esquecido das bibliotecas. Os melhores alunos readquiriram uma competência essencial para o mundo moderno - voltaram a aprender sozinhos, como antigamente. Muitos descobriram que alguns professores nem fazem tanta falta assim. Descobriram também que nas bibliotecas estão os livros originais, as obras que seus professores usavam para dar as aulas, os grandes clássicos, os autores que fizeram suas ciências famosas.

Muitos professores se limitam a elaborar resumos malfeitos dos grandes livros. Quantas vezes você já assistiu a uma aula em que o professor parecia estar lendo o material? Seria bem mais motivador e eficiente deixar que os próprios alunos lessem os livros. Os professores serviriam para tirar as dúvidas, que fatalmente surgiriam.

Hoje, muitas bibliotecas vivem vazias. Pergunte a seu filho quantos livros ele tomou emprestado da biblioteca neste ano. Alguns nem saberão onde ela fica. Talvez devêssemos pensar em construir mais bibliotecas antes de contratar mais professores. Um professor universitário, ganhando 4.000 reais por mês ao longo de trinta anos (mais os cerca de vinte da aposentadoria), permitiria ao Estado comprar em torno de 130.000 livros, o suficiente para criar 130 bibliotecas. Seiscentos professores poderiam financiar 5.000 bibliotecas de 10.000 livros cada uma, uma por município do país.

Universidades são, por definição, elitistas, para a alegria dos cursinhos. Bibliotecas são democráticas, aceitam todas as classes sociais e etnias. Aceitam curiosos de todas as idades, sete dias por semana, doze meses por ano. Bibliotecas permitem ao aluno depender menos do professor e o ajudam a confiar mais em si.

Nunca esqueço minha primeira visita a uma grande biblioteca, e a sensação de pegar nas mãos um livro escrito pelo próprio Einstein, e logo em seguida o de cálculo de Newton. Na época, eu queria ser físico nuclear.

Infelizmente, livros nunca entram em greve para alertar sobre o total abandono em que se encontram nem protestam contra a enorme falta de bibliotecas no Brasil. Visitei no ano passado uma escola secundária de Phillips Exeter, numa cidade americana de 30.000 habitantes, no desconhecido Estado de New Hampshire. Os alunos me mostraram com orgulho a biblioteca da escola, de NOVE andares, com mais de 145.000 obras. A Biblioteca Mário de Andrade, da cidade de São Paulo, tem 350.000. A bibliotecária americana ganhava mais do que alguns dos professores, ao contrário do que ocorre no Brasil, o que demonstra o enorme valor que se dá às bibliotecas nos Estados Unidos.

Não quero parecer injusto com os milhares de professores que incentivam os alunos a ler livros e a frequentar bibliotecas. Nem quero que sejam substituídos, pois são na realidade facilitadores do aprendizado, motivam e estimulam os alunos a estudar, como acontece com a maioria dos professores do primário e do colegial. Mas estes estão ficando cada vez mais raros, a ponto de se tornarem assunto de filme, como ocorre em Sociedade dos Poetas Mortos, com Robin Williams.

Na próxima aula em que seu professor fizer o resumo de um livro só, ou lhe entregar uma apostila mal escrita, levante-se discretamente e vá direto para a biblioteca. Pegue um livro original de qualquer área, sente-se numa cadeira confortável e leia, como se fazia 500 anos atrás. Você terá um relato apaixonado, aguçado, com os melhores argumentos possíveis, de um brilhante pensador. Você vai ler alguém que tinha de convencer toda a humanidade a mudar uma forma de pensar.

Um autor destemido e corajoso que estava colocando sua reputação, e muitas vezes seu pescoço, em risco. Alguém que estava escrevendo apaixonadamente para convencer uma pessoa bastante especial: você.

Stephen Kanitz foi professor universitário por trinta anos (www.kanitz.com.br)

Revista Veja, Editora Abril, edição 1802, ano 36, nº 19 de 14 de maio de 2003, página 20

Assinale a alternativa que complementa corretamente o enunciado a seguir.

Considerando a função social da escrita,  podemos afirmar  esse texto pertence ao gênero .................e está organizado na forma de .......................... .

Segundo Martins e Zilberknop (2007), a redação oficial é aquela que se produz entre a administração privada, empreendimentos particulares, ou órgãos públicos entre si (municipal, estadual ou federal). Portanto, ela deve caracterizar-se pela:

Ao elaborarmos as referências de textos que utilizamos para embasarmos nossos trabalhos acadêmicos, devemos seguir as regras estabelecidas pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Para cada tipo de material consultado, existe uma composição adequada de elementos. Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta a referência correta de um livro.

Para Platão e Fiorin (2000, p. 14), “o significado global de um texto não é o resultado de mera soma de suas partes, mas de uma certa combinação geradora de sentidos”.

A citação utilizada no trecho é:

Leia, com atenção o texto a seguir.

Sempre leia o original

Uma greve geral dos professores alguns anos atrás teve uma consequência interessante. Reintroduziu, para milhares de estudantes, o valor esquecido das bibliotecas. Os melhores alunos readquiriram uma competência essencial para o mundo moderno - voltaram a aprender sozinhos, como antigamente. Muitos descobriram que alguns professores nem fazem tanta falta assim. Descobriram também que nas bibliotecas estão os livros originais, as obras que seus professores usavam para dar as aulas, os grandes clássicos, os autores que fizeram suas ciências famosas.

Muitos professores se limitam a elaborar resumos malfeitos dos grandes livros. Quantas vezes você já assistiu a uma aula em que o professor parecia estar lendo o material? Seria bem mais motivador e eficiente deixar que os próprios alunos lessem os livros. Os professores serviriam para tirar as dúvidas, que fatalmente surgiriam.

Hoje, muitas bibliotecas vivem vazias. Pergunte a seu filho quantos livros ele tomou emprestado da biblioteca neste ano. Alguns nem saberão onde ela fica. Talvez devêssemos pensar em construir mais bibliotecas antes de contratar mais professores. Um professor universitário, ganhando 4.000 reais por mês ao longo de trinta anos (mais os cerca de vinte da aposentadoria), permitiria ao Estado comprar em torno de 130.000 livros, o suficiente para criar 130 bibliotecas. Seiscentos professores poderiam financiar 5.000 bibliotecas de 10.000 livros cada uma, uma por município do país.

Universidades são, por definição, elitistas, para a alegria dos cursinhos. Bibliotecas são democráticas, aceitam todas as classes sociais e etnias. Aceitam curiosos de todas as idades, sete dias por semana, doze meses por ano. Bibliotecas permitem ao aluno depender menos do professor e o ajudam a confiar mais em si.

Nunca esqueço minha primeira visita a uma grande biblioteca, e a sensação de pegar nas mãos um livro escrito pelo próprio Einstein, e logo em seguida o de cálculo de Newton. Na época, eu queria ser físico nuclear.

Infelizmente, livros nunca entram em greve para alertar sobre o total abandono em que se encontram nem protestam contra a enorme falta de bibliotecas no Brasil. Visitei no ano passado uma escola secundária de Phillips Exeter, numa cidade americana de 30.000 habitantes, no desconhecido Estado de New Hampshire. Os alunos me mostraram com orgulho a biblioteca da escola, de NOVE andares, com mais de 145.000 obras. A Biblioteca Mário de Andrade, da cidade de São Paulo, tem 350.000. A bibliotecária americana ganhava mais do que alguns dos professores, ao contrário do que ocorre no Brasil, o que demonstra o enorme valor que se dá às bibliotecas nos Estados Unidos.

Não quero parecer injusto com os milhares de professores que incentivam os alunos a ler livros e a frequentar bibliotecas. Nem quero que sejam substituídos, pois são na realidade facilitadores do aprendizado, motivam e estimulam os alunos a estudar, como acontece com a maioria dos professores do primário e do colegial. Mas estes estão ficando cada vez mais raros, a ponto de se tornarem assunto de filme, como ocorre em Sociedade dos Poetas Mortos, com Robin Williams.

Na próxima aula em que seu professor fizer o resumo de um livro só, ou lhe entregar uma apostila mal escrita, levante-se discretamente e vá direto para a biblioteca. Pegue um livro original de qualquer área, sente-se numa cadeira confortável e leia, como se fazia 500 anos atrás. Você terá um relato apaixonado, aguçado, com os melhores argumentos possíveis, de um brilhante pensador. Você vai ler alguém que tinha de convencer toda a humanidade a mudar uma forma de pensar.

Um autor destemido e corajoso que estava colocando sua reputação, e muitas vezes seu pescoço, em risco. Alguém que estava escrevendo apaixonadamente para convencer uma pessoa bastante especial: você.

Stephen Kanitz foi professor universitário por trinta anos (www.kanitz.com.br)

Assinale a alternativa que complementa corretamente o enunciado a seguir.

Considerando a função social da escrita,  pode-se afirmar  esse texto pertence ao gênero ................. porque .......................... .

Leia com atenção a charge a seguir.

Disponível em: <www.dukechargista.com.br>. Acesso em: 02 mar. 2016.

O objetivo do texto é:

Sabendo-se que cada texto tem uma finalidade, analise atentamente as situações comunicativas apresentadas, a seguir, e pense que gênero textual é adequado a cada uma delas.

I- Imagine-se chefe de um setor que precisa contratar urgentemente um profissional competente e bastante confiável para trabalhar com informações confidenciais e importantes para o bom desenvolvimento do trabalho no setor pelo qual você é responsável. Nesse caso, você julga imprescindível interagir com o candidato para observar sua postura, seu tom de voz e como ele articula a linguagem.

II- A empresa onde você trabalha é de grande porte e muito influente no mercado e sua tarefa é apresentar, semanalmente, um texto em que são detalhadas todas as negociações comerciais realizadas com outras empresas. Você precisa prestar muita atenção, pois, nesse trabalho, todos os detalhes são muito importantes.

III- Na universidade onde você estuda, foi implantado um projeto de leitura que visa à ampliação do universo cultural dos alunos. Os livros são selecionados, de acordo com a grade curricular do curso, pelos professores. Aos alunos coube a tarefa de ler uma obra por mês e, no final desse período, apresentar um texto que contenha as informações principais do livro. Além disso, exige-se que o leitor emita sua opinião crítica sobre o livro e que o recomende a outros leitores.

IV- Você trabalha no departamento pessoal de uma megaempresa e sua tarefa é selecionar os melhores e mais criativos profissionais do mercado de trabalho para serem contratados. Como para o próximo mês precisa escolher alguém para o cargo de representante comercial, você resolveu propor aos candidatos uma tarefa especial: participar de uma disputa em que os interessados à vaga devem apresentar, num tempo determinado, argumentos sobre o tema escolhido e também refutar as ideias dos adversários. Quem for mais perspicaz e convincente será contratado.

Assinale a alternativa que apresenta a correta sequência dos gêneros empregados.

Leia, com atenção.

Segundo o que propõe a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), a referência de um livro segue a seguinte estrutura:

SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Edição, Local de publicação: Editora, ano de publicação. Número de páginas.

Assinale a alternativa que apresenta a referência correta para livro.

Textos acadêmicos referem-­se a textos com os quais lidamos, no dia a dia de nossos estudos, na universidade, com o objetivo de ampliar nossos conhecimentos científicos sobre determinado assunto, ou que produzimos para registrar os estudos realizados. Leia, com atenção, as afirmativas a seguir e coloque (V), para as alternativas verdadeiras e (F), para as falsas.

(    )        Entre os diversos tipos de textos acadêmicos, podemos mencionar, como exemplos: artigos, resenhas, relatórios, monografia, dissertação e resumo. Eles têm a finalidade de comunicar fatos, fenômenos estudados e resultados de investigação científica.   

 (   )        Outros exemplos de textos acadêmicos são os editoriais e as parábolas, pois, além de possuir um caráter científico, eles divulgam informações e viabilizam a formação de   opiniões.

 (   )        Os textos técnicos e científicos, também considerados como acadêmicos, são os mais indicados como referência para a ampliação das reflexões realizadas em sala de aula com colegas e professor ou para subsidiar a pesquisa e o conhecimento do que já se produziu sobre assuntos de interesse para a sua  formação profissional.

 (   )        Os textos acadêmicos são muito explorados pelas instituições de ensino e são adequados aos estudos que os alunos e os professores desenvolvem para a progressiva ampliação de conhecimentos, necessários à formação profissional.

 (   )        Como a universidade é um espaço de pesquisa, de produção e de difusão de conhecimentos acumulados ao longo da história da humanidade, os textos que circulam no espaço universitário, consequentemente acadêmicos, são sempre os mesmos que encontramos em nosso dia a dia.

A sequência correta é: