EDUCAÇÃO FÍSICA E LAZER
Analise as afirmativas a seguir colocando (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O turismo sempre existiu em todas as cidades, sejam elas grandes centros industriais ou pequenos municípios sem vocação industrial.
( ) O turismo, sem dúvida, sempre será um fator adicional de receita, às vezes o mais importante, de municípios e países. Mas nunca será a solução, já que requer investimentos de vulto (ao menos na proporção da demanda imaginada pelos governantes) e, de modo geral, oferece à população local empregos subalternos (os executivos sempre vêm de
fora), além de temporários e sem perspectiva de carreira.
( ) O litoral vem sendo cada vez mais utilizado por veleiros, pranchas de windsurfe e equipamentos de esportes similares, pequenos barcos e botes. O mesmo acontece com as represas, embora estas tenham seu potencial subutilizado, e também com os rios.
( ) Ecoturismo e esportes radicais são duas novas maneiras de designar as atividades de lazer em espaços fechados, que, para muitos, são as que mais crescem no momento.
F, F, F e F
V, V, V e V
F, V, F e V
V, F, V e F
F, V, V e F
Sobre o PELC analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Também faz parte do eixo central do PELC a Formação Continuada – ação educativa continuada de gestores, agentes sociais, lideranças comunitárias, pesquisadores, legisladores e demais parceiros atuantes na esfera pública com vistas à formação e à implementação de políticas de lazer e de inclusão social e cultural.
Para que sejam desenvolvidos ações e programas que tenham continuidade, é necessário o estabelecimento de políticas de Estado, implicando na definição de um planejamento continuado. Porém, “Para transformar o esporte efetivamente em política de Estado, é imperativo que se aprofunde, os vínculos institucionais de forma a estabelecer uma rede de intervenção”.
No Brasil, duas foram as idéias que orientaram a intervenção do Estado no setor esportivo nas últimas décadas: o esporte como instrumento de ação política no plano internacional, ou seja, o esporte competitivo; e a idéia de que a prática de esportes é promotora da saúde e de uma melhor qualidade de vida da população, compensando os problemas advindos da vida urbana crescentemente modernizada, em outras palavras, o Estado de bem-estar social
Um dos eixos centrais do PELC é a Implantação e Desenvolvimento de Núcleos de Esporte Recreativo e de Lazer, nas diversas regiões do Brasil, com o objetivo de garantir o direito ao acesso de qualidade a políticas públicas de lazer e de esporte, em sua dimensão recreativa, para as diversas faixas etárias, garantindo a inclusão de pessoas com deficiência.
O PELC possui dois tipos de núcleos: Rural ou para Comunidades indígenas, em busca de alcançar as metas previstas no PPA 2012-1016, com relação ao atendimento da população brasileira, frente ao acesso ao esporte e ao lazer.
Sobre o conceito de Políticas Públicas, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O conceito de políticas públicas pode ser visto com dois sentidos diferentes: o político e o administrativo.
( ) O sentido administrativo tem conflitos de interesse, visualiza a política pública como processo de decisão.
( ) O sentido político são um conjunto de projetos, programas e atividades realizadas pelo governo.
( ) A área de políticas públicas consolidou na última metade do século XX um corpo teórico próprio e um instrumental analítico voltado para a compreensão de fenômenos de natureza político-administrativa.
F, F, V e V
V, F, F e V
V, F, V e F
V, V, V e F
F, V, F e F
Sobre o ESTATUTO DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, analise as afirmativas abaixo e assinale com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Os CREFs têm por finalidade defender a sociedade, zelando pela qualidade dos serviços profissionais oferecidos na área de atividades físicas, desportivas e similares, bem como pela harmonia dos entes do Sistema CONFEF/CREFs.
( ) O CONFEF tem por finalidade promover os deveres e defender os direitos dos Profissionais de Educação Física e das pessoas jurídicas que neles estejam registrados.
( ) O Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais.
( ) O Profissional de Educação Física intervém segundo propósitos de prevenção, promoção, proteção, manutenção e reabilitação da saúde, da formação cultural e da reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer e da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas.
V, V, V e V
F, F, V e V
F, F, F e F
V, F, V e F
V, V, F e F
Sobre Animação Cultural analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Para os profissionais de Educação Física trabalharem no âmbito do lazer, não são exigidos conhecimentos específicos relacionados, como a recreação, o lúdico, o prazer, ele simplesmente pode fazer uma pesquisa sobre o tema e começar a atuar nessa área.
II - A Educação Física ainda é vista como a área que o profissional que deve animar as pessoas de tal forma que elas esqueçam os problemas cotidianos através de jogos e brincadeiras que incentivem formações de grupos.
III – O profissional de Educação Física não precisa ser crítico e criativo em diferentes práticas culturais, basta apenas atuar de acordo com suas vivências de lazer.
IV - O termo animação significa ato e efeito de animar, animação sociocultural é um instrumento decisivo para um desenvolvimento multidisciplinar integrado (social, económico, cultural, educacional, etc.) dos indivíduos e dos grupos.
F, V, F e V
V, V, V e V
F, F, F e F
V, V, F e V
F, V, V e F
Sobre Educação Física e Lazer analise as afirmativas abaixo e assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:
( ) A maioria das disciplinas com enfoque ao tema do lazer oferecem ideia da recreação com ênfase nas práticas de jogos, brinquedos e brincadeiras, onde não superam o padrão estabelecido teórico-prático enfatizado historicamente na área, o qual, o lazer é atribuído como algo sem compromisso, como descanso, tempo livre.
( ) Marcellino (2007) discute a formação profissional considerando a grade curricular dos cursos de educação física, na qual o enfoque dado ao lazer é reducionista, sendo esse um dos grandes problemas a ser enfrentado. Essa concepção contribui para que os sujeitos aceitem passivamente a visão de lazer transmitida pela mídia, em que o lazer e as atividades possíveis nesse tempo são reduzidos ao conteúdo físico-esportivo, principalmente.
( ) Evidencia-se, atualmente, que o lazer se apresenta como um significativo campo de atuação profissional, seja em Clubes, Escolas, Políticas Públicas de Esporte e Lazer, Colônia de Férias, na Gestão de Eventos e na Pesquisa, o que se faz necessário, portanto, conhecer o processo de formação docente voltado para a atuação nesses espaços.
( ) Devemos reconhecer as possibilidades que o lazer oferece para um desenvolvimento social e pessoal, possibilitando contatos, e não somente levar em conta o divertimento e o descanso proporcionados nesses momentos. Assim, defendendo uma participação mais efetiva nesse campo, devem-se oferecer informações específicas para que ocorra o exercício crítico e criativo do lazer.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
( ) O turismo sempre existiu em todas as cidades, sejam elas grandes centros industriais ou pequenos municípios sem vocação industrial.
( ) O turismo, sem dúvida, sempre será um fator adicional de receita, às vezes o mais importante, de municípios e países. Mas nunca será a solução, já que requer investimentos de vulto (ao menos na proporção da demanda imaginada pelos governantes) e, de modo geral, oferece à população local empregos subalternos (os executivos sempre vêm de
fora), além de temporários e sem perspectiva de carreira.
( ) O litoral vem sendo cada vez mais utilizado por veleiros, pranchas de windsurfe e equipamentos de esportes similares, pequenos barcos e botes. O mesmo acontece com as represas, embora estas tenham seu potencial subutilizado, e também com os rios.
( ) Ecoturismo e esportes radicais são duas novas maneiras de designar as atividades de lazer em espaços fechados, que, para muitos, são as que mais crescem no momento.
F, F, F e F
V, V, V e V
F, V, F e V
V, F, V e F
F, V, V e F
Sobre o PELC analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
Também faz parte do eixo central do PELC a Formação Continuada – ação educativa continuada de gestores, agentes sociais, lideranças comunitárias, pesquisadores, legisladores e demais parceiros atuantes na esfera pública com vistas à formação e à implementação de políticas de lazer e de inclusão social e cultural.
Para que sejam desenvolvidos ações e programas que tenham continuidade, é necessário o estabelecimento de políticas de Estado, implicando na definição de um planejamento continuado. Porém, “Para transformar o esporte efetivamente em política de Estado, é imperativo que se aprofunde, os vínculos institucionais de forma a estabelecer uma rede de intervenção”.
No Brasil, duas foram as idéias que orientaram a intervenção do Estado no setor esportivo nas últimas décadas: o esporte como instrumento de ação política no plano internacional, ou seja, o esporte competitivo; e a idéia de que a prática de esportes é promotora da saúde e de uma melhor qualidade de vida da população, compensando os problemas advindos da vida urbana crescentemente modernizada, em outras palavras, o Estado de bem-estar social
Um dos eixos centrais do PELC é a Implantação e Desenvolvimento de Núcleos de Esporte Recreativo e de Lazer, nas diversas regiões do Brasil, com o objetivo de garantir o direito ao acesso de qualidade a políticas públicas de lazer e de esporte, em sua dimensão recreativa, para as diversas faixas etárias, garantindo a inclusão de pessoas com deficiência.
O PELC possui dois tipos de núcleos: Rural ou para Comunidades indígenas, em busca de alcançar as metas previstas no PPA 2012-1016, com relação ao atendimento da população brasileira, frente ao acesso ao esporte e ao lazer.
Sobre o conceito de Políticas Públicas, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O conceito de políticas públicas pode ser visto com dois sentidos diferentes: o político e o administrativo.
( ) O sentido administrativo tem conflitos de interesse, visualiza a política pública como processo de decisão.
( ) O sentido político são um conjunto de projetos, programas e atividades realizadas pelo governo.
( ) A área de políticas públicas consolidou na última metade do século XX um corpo teórico próprio e um instrumental analítico voltado para a compreensão de fenômenos de natureza político-administrativa.
F, F, V e V
V, F, F e V
V, F, V e F
V, V, V e F
F, V, F e F
Sobre o ESTATUTO DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, analise as afirmativas abaixo e assinale com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Os CREFs têm por finalidade defender a sociedade, zelando pela qualidade dos serviços profissionais oferecidos na área de atividades físicas, desportivas e similares, bem como pela harmonia dos entes do Sistema CONFEF/CREFs.
( ) O CONFEF tem por finalidade promover os deveres e defender os direitos dos Profissionais de Educação Física e das pessoas jurídicas que neles estejam registrados.
( ) O Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais.
( ) O Profissional de Educação Física intervém segundo propósitos de prevenção, promoção, proteção, manutenção e reabilitação da saúde, da formação cultural e da reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer e da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas.
V, V, V e V
F, F, V e V
F, F, F e F
V, F, V e F
V, V, F e F
Sobre Animação Cultural analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Para os profissionais de Educação Física trabalharem no âmbito do lazer, não são exigidos conhecimentos específicos relacionados, como a recreação, o lúdico, o prazer, ele simplesmente pode fazer uma pesquisa sobre o tema e começar a atuar nessa área.
II - A Educação Física ainda é vista como a área que o profissional que deve animar as pessoas de tal forma que elas esqueçam os problemas cotidianos através de jogos e brincadeiras que incentivem formações de grupos.
III – O profissional de Educação Física não precisa ser crítico e criativo em diferentes práticas culturais, basta apenas atuar de acordo com suas vivências de lazer.
IV - O termo animação significa ato e efeito de animar, animação sociocultural é um instrumento decisivo para um desenvolvimento multidisciplinar integrado (social, económico, cultural, educacional, etc.) dos indivíduos e dos grupos.
F, V, F e V
V, V, V e V
F, F, F e F
V, V, F e V
F, V, V e F
Sobre Educação Física e Lazer analise as afirmativas abaixo e assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:
( ) A maioria das disciplinas com enfoque ao tema do lazer oferecem ideia da recreação com ênfase nas práticas de jogos, brinquedos e brincadeiras, onde não superam o padrão estabelecido teórico-prático enfatizado historicamente na área, o qual, o lazer é atribuído como algo sem compromisso, como descanso, tempo livre.
( ) Marcellino (2007) discute a formação profissional considerando a grade curricular dos cursos de educação física, na qual o enfoque dado ao lazer é reducionista, sendo esse um dos grandes problemas a ser enfrentado. Essa concepção contribui para que os sujeitos aceitem passivamente a visão de lazer transmitida pela mídia, em que o lazer e as atividades possíveis nesse tempo são reduzidos ao conteúdo físico-esportivo, principalmente.
( ) Evidencia-se, atualmente, que o lazer se apresenta como um significativo campo de atuação profissional, seja em Clubes, Escolas, Políticas Públicas de Esporte e Lazer, Colônia de Férias, na Gestão de Eventos e na Pesquisa, o que se faz necessário, portanto, conhecer o processo de formação docente voltado para a atuação nesses espaços.
( ) Devemos reconhecer as possibilidades que o lazer oferece para um desenvolvimento social e pessoal, possibilitando contatos, e não somente levar em conta o divertimento e o descanso proporcionados nesses momentos. Assim, defendendo uma participação mais efetiva nesse campo, devem-se oferecer informações específicas para que ocorra o exercício crítico e criativo do lazer.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
Também faz parte do eixo central do PELC a Formação Continuada – ação educativa continuada de gestores, agentes sociais, lideranças comunitárias, pesquisadores, legisladores e demais parceiros atuantes na esfera pública com vistas à formação e à implementação de políticas de lazer e de inclusão social e cultural.
Para que sejam desenvolvidos ações e programas que tenham continuidade, é necessário o estabelecimento de políticas de Estado, implicando na definição de um planejamento continuado. Porém, “Para transformar o esporte efetivamente em política de Estado, é imperativo que se aprofunde, os vínculos institucionais de forma a estabelecer uma rede de intervenção”.
No Brasil, duas foram as idéias que orientaram a intervenção do Estado no setor esportivo nas últimas décadas: o esporte como instrumento de ação política no plano internacional, ou seja, o esporte competitivo; e a idéia de que a prática de esportes é promotora da saúde e de uma melhor qualidade de vida da população, compensando os problemas advindos da vida urbana crescentemente modernizada, em outras palavras, o Estado de bem-estar social
Um dos eixos centrais do PELC é a Implantação e Desenvolvimento de Núcleos de Esporte Recreativo e de Lazer, nas diversas regiões do Brasil, com o objetivo de garantir o direito ao acesso de qualidade a políticas públicas de lazer e de esporte, em sua dimensão recreativa, para as diversas faixas etárias, garantindo a inclusão de pessoas com deficiência.
O PELC possui dois tipos de núcleos: Rural ou para Comunidades indígenas, em busca de alcançar as metas previstas no PPA 2012-1016, com relação ao atendimento da população brasileira, frente ao acesso ao esporte e ao lazer.
Sobre o conceito de Políticas Públicas, analise as afirmativas abaixo e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) O conceito de políticas públicas pode ser visto com dois sentidos diferentes: o político e o administrativo.
( ) O sentido administrativo tem conflitos de interesse, visualiza a política pública como processo de decisão.
( ) O sentido político são um conjunto de projetos, programas e atividades realizadas pelo governo.
( ) A área de políticas públicas consolidou na última metade do século XX um corpo teórico próprio e um instrumental analítico voltado para a compreensão de fenômenos de natureza político-administrativa.
F, F, V e V
V, F, F e V
V, F, V e F
V, V, V e F
F, V, F e F
Sobre o ESTATUTO DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, analise as afirmativas abaixo e assinale com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Os CREFs têm por finalidade defender a sociedade, zelando pela qualidade dos serviços profissionais oferecidos na área de atividades físicas, desportivas e similares, bem como pela harmonia dos entes do Sistema CONFEF/CREFs.
( ) O CONFEF tem por finalidade promover os deveres e defender os direitos dos Profissionais de Educação Física e das pessoas jurídicas que neles estejam registrados.
( ) O Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais.
( ) O Profissional de Educação Física intervém segundo propósitos de prevenção, promoção, proteção, manutenção e reabilitação da saúde, da formação cultural e da reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer e da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas.
V, V, V e V
F, F, V e V
F, F, F e F
V, F, V e F
V, V, F e F
Sobre Animação Cultural analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Para os profissionais de Educação Física trabalharem no âmbito do lazer, não são exigidos conhecimentos específicos relacionados, como a recreação, o lúdico, o prazer, ele simplesmente pode fazer uma pesquisa sobre o tema e começar a atuar nessa área.
II - A Educação Física ainda é vista como a área que o profissional que deve animar as pessoas de tal forma que elas esqueçam os problemas cotidianos através de jogos e brincadeiras que incentivem formações de grupos.
III – O profissional de Educação Física não precisa ser crítico e criativo em diferentes práticas culturais, basta apenas atuar de acordo com suas vivências de lazer.
IV - O termo animação significa ato e efeito de animar, animação sociocultural é um instrumento decisivo para um desenvolvimento multidisciplinar integrado (social, económico, cultural, educacional, etc.) dos indivíduos e dos grupos.
F, V, F e V
V, V, V e V
F, F, F e F
V, V, F e V
F, V, V e F
Sobre Educação Física e Lazer analise as afirmativas abaixo e assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:
( ) A maioria das disciplinas com enfoque ao tema do lazer oferecem ideia da recreação com ênfase nas práticas de jogos, brinquedos e brincadeiras, onde não superam o padrão estabelecido teórico-prático enfatizado historicamente na área, o qual, o lazer é atribuído como algo sem compromisso, como descanso, tempo livre.
( ) Marcellino (2007) discute a formação profissional considerando a grade curricular dos cursos de educação física, na qual o enfoque dado ao lazer é reducionista, sendo esse um dos grandes problemas a ser enfrentado. Essa concepção contribui para que os sujeitos aceitem passivamente a visão de lazer transmitida pela mídia, em que o lazer e as atividades possíveis nesse tempo são reduzidos ao conteúdo físico-esportivo, principalmente.
( ) Evidencia-se, atualmente, que o lazer se apresenta como um significativo campo de atuação profissional, seja em Clubes, Escolas, Políticas Públicas de Esporte e Lazer, Colônia de Férias, na Gestão de Eventos e na Pesquisa, o que se faz necessário, portanto, conhecer o processo de formação docente voltado para a atuação nesses espaços.
( ) Devemos reconhecer as possibilidades que o lazer oferece para um desenvolvimento social e pessoal, possibilitando contatos, e não somente levar em conta o divertimento e o descanso proporcionados nesses momentos. Assim, defendendo uma participação mais efetiva nesse campo, devem-se oferecer informações específicas para que ocorra o exercício crítico e criativo do lazer.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
F, F, V e V
V, F, F e V
V, F, V e F
V, V, V e F
F, V, F e F
Sobre o ESTATUTO DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA, analise as afirmativas abaixo e assinale com (V) para verdadeiro e (F) para falso:
( ) Os CREFs têm por finalidade defender a sociedade, zelando pela qualidade dos serviços profissionais oferecidos na área de atividades físicas, desportivas e similares, bem como pela harmonia dos entes do Sistema CONFEF/CREFs.
( ) O CONFEF tem por finalidade promover os deveres e defender os direitos dos Profissionais de Educação Física e das pessoas jurídicas que neles estejam registrados.
( ) O Profissional de Educação Física é especialista em atividades físicas, nas suas diversas manifestações - ginásticas, exercícios físicos, desportos, jogos, lutas, capoeira, artes marciais, danças, atividades rítmicas, expressivas e acrobáticas, musculação, lazer, recreação, reabilitação, ergonomia, relaxamento corporal, ioga, exercícios compensatórios à atividade laboral e do cotidiano e outras práticas corporais.
( ) O Profissional de Educação Física intervém segundo propósitos de prevenção, promoção, proteção, manutenção e reabilitação da saúde, da formação cultural e da reeducação motora, do rendimento físico-esportivo, do lazer e da gestão de empreendimentos relacionados às atividades físicas, recreativas e esportivas.
V, V, V e V
F, F, V e V
F, F, F e F
V, F, V e F
V, V, F e F
Sobre Animação Cultural analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Para os profissionais de Educação Física trabalharem no âmbito do lazer, não são exigidos conhecimentos específicos relacionados, como a recreação, o lúdico, o prazer, ele simplesmente pode fazer uma pesquisa sobre o tema e começar a atuar nessa área.
II - A Educação Física ainda é vista como a área que o profissional que deve animar as pessoas de tal forma que elas esqueçam os problemas cotidianos através de jogos e brincadeiras que incentivem formações de grupos.
III – O profissional de Educação Física não precisa ser crítico e criativo em diferentes práticas culturais, basta apenas atuar de acordo com suas vivências de lazer.
IV - O termo animação significa ato e efeito de animar, animação sociocultural é um instrumento decisivo para um desenvolvimento multidisciplinar integrado (social, económico, cultural, educacional, etc.) dos indivíduos e dos grupos.
F, V, F e V
V, V, V e V
F, F, F e F
V, V, F e V
F, V, V e F
Sobre Educação Física e Lazer analise as afirmativas abaixo e assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:
( ) A maioria das disciplinas com enfoque ao tema do lazer oferecem ideia da recreação com ênfase nas práticas de jogos, brinquedos e brincadeiras, onde não superam o padrão estabelecido teórico-prático enfatizado historicamente na área, o qual, o lazer é atribuído como algo sem compromisso, como descanso, tempo livre.
( ) Marcellino (2007) discute a formação profissional considerando a grade curricular dos cursos de educação física, na qual o enfoque dado ao lazer é reducionista, sendo esse um dos grandes problemas a ser enfrentado. Essa concepção contribui para que os sujeitos aceitem passivamente a visão de lazer transmitida pela mídia, em que o lazer e as atividades possíveis nesse tempo são reduzidos ao conteúdo físico-esportivo, principalmente.
( ) Evidencia-se, atualmente, que o lazer se apresenta como um significativo campo de atuação profissional, seja em Clubes, Escolas, Políticas Públicas de Esporte e Lazer, Colônia de Férias, na Gestão de Eventos e na Pesquisa, o que se faz necessário, portanto, conhecer o processo de formação docente voltado para a atuação nesses espaços.
( ) Devemos reconhecer as possibilidades que o lazer oferece para um desenvolvimento social e pessoal, possibilitando contatos, e não somente levar em conta o divertimento e o descanso proporcionados nesses momentos. Assim, defendendo uma participação mais efetiva nesse campo, devem-se oferecer informações específicas para que ocorra o exercício crítico e criativo do lazer.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
V, V, V e V
F, F, V e V
F, F, F e F
V, F, V e F
V, V, F e F
Sobre Animação Cultural analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Para os profissionais de Educação Física trabalharem no âmbito do lazer, não são exigidos conhecimentos específicos relacionados, como a recreação, o lúdico, o prazer, ele simplesmente pode fazer uma pesquisa sobre o tema e começar a atuar nessa área.
II - A Educação Física ainda é vista como a área que o profissional que deve animar as pessoas de tal forma que elas esqueçam os problemas cotidianos através de jogos e brincadeiras que incentivem formações de grupos.
III – O profissional de Educação Física não precisa ser crítico e criativo em diferentes práticas culturais, basta apenas atuar de acordo com suas vivências de lazer.
IV - O termo animação significa ato e efeito de animar, animação sociocultural é um instrumento decisivo para um desenvolvimento multidisciplinar integrado (social, económico, cultural, educacional, etc.) dos indivíduos e dos grupos.
F, V, F e V
V, V, V e V
F, F, F e F
V, V, F e V
F, V, V e F
Sobre Educação Física e Lazer analise as afirmativas abaixo e assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:
( ) A maioria das disciplinas com enfoque ao tema do lazer oferecem ideia da recreação com ênfase nas práticas de jogos, brinquedos e brincadeiras, onde não superam o padrão estabelecido teórico-prático enfatizado historicamente na área, o qual, o lazer é atribuído como algo sem compromisso, como descanso, tempo livre.
( ) Marcellino (2007) discute a formação profissional considerando a grade curricular dos cursos de educação física, na qual o enfoque dado ao lazer é reducionista, sendo esse um dos grandes problemas a ser enfrentado. Essa concepção contribui para que os sujeitos aceitem passivamente a visão de lazer transmitida pela mídia, em que o lazer e as atividades possíveis nesse tempo são reduzidos ao conteúdo físico-esportivo, principalmente.
( ) Evidencia-se, atualmente, que o lazer se apresenta como um significativo campo de atuação profissional, seja em Clubes, Escolas, Políticas Públicas de Esporte e Lazer, Colônia de Férias, na Gestão de Eventos e na Pesquisa, o que se faz necessário, portanto, conhecer o processo de formação docente voltado para a atuação nesses espaços.
( ) Devemos reconhecer as possibilidades que o lazer oferece para um desenvolvimento social e pessoal, possibilitando contatos, e não somente levar em conta o divertimento e o descanso proporcionados nesses momentos. Assim, defendendo uma participação mais efetiva nesse campo, devem-se oferecer informações específicas para que ocorra o exercício crítico e criativo do lazer.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
F, V, F e V
V, V, V e V
F, F, F e F
V, V, F e V
F, V, V e F
Sobre Educação Física e Lazer analise as afirmativas abaixo e assinale ( V ) para verdadeiro e ( F ) para falso:
( ) A maioria das disciplinas com enfoque ao tema do lazer oferecem ideia da recreação com ênfase nas práticas de jogos, brinquedos e brincadeiras, onde não superam o padrão estabelecido teórico-prático enfatizado historicamente na área, o qual, o lazer é atribuído como algo sem compromisso, como descanso, tempo livre.
( ) Marcellino (2007) discute a formação profissional considerando a grade curricular dos cursos de educação física, na qual o enfoque dado ao lazer é reducionista, sendo esse um dos grandes problemas a ser enfrentado. Essa concepção contribui para que os sujeitos aceitem passivamente a visão de lazer transmitida pela mídia, em que o lazer e as atividades possíveis nesse tempo são reduzidos ao conteúdo físico-esportivo, principalmente.
( ) Evidencia-se, atualmente, que o lazer se apresenta como um significativo campo de atuação profissional, seja em Clubes, Escolas, Políticas Públicas de Esporte e Lazer, Colônia de Férias, na Gestão de Eventos e na Pesquisa, o que se faz necessário, portanto, conhecer o processo de formação docente voltado para a atuação nesses espaços.
( ) Devemos reconhecer as possibilidades que o lazer oferece para um desenvolvimento social e pessoal, possibilitando contatos, e não somente levar em conta o divertimento e o descanso proporcionados nesses momentos. Assim, defendendo uma participação mais efetiva nesse campo, devem-se oferecer informações específicas para que ocorra o exercício crítico e criativo do lazer.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
F. V. F e V
F, F, V e V
V, V, F e F
F, F, F e F
V, V, V e V
Serão inscritos no CONFEF e registrados nos CREFs os seguintes Profissionais:
I - Os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado, ou reconhecido pelo Ministério da Educação.
II - Os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, convalidado na forma da legislação em vigor.
III - Os que, até dia 01 de setembro de 1998, tenham comprovadamente exercido atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, nos termos estabelecidos, através de Resolução, pelo Conselho Federal de Educação Física.
IV – Outros que venham a ser reconhecidos pelo CONFEF ou expressamente determinados por lei.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
todas as afirmativas estão corretas
Apenas as afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa incorreta:
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
O lazer está ligado à realização das virtudes interessadas do homem, concebido como um fim em si, onde essa relação está ligada somente ao homem.
O lazer pode ser definido como um conjunto mais ou menos estruturado de atividades com respeito às necessidades do corpo e do espírito: lazeres físicos, práticos, intelectuais, artísticos e sociais, dentro dos limites do condicionamento econômico, social, político e cultural de cada sociedade.
Se o trabalho torna-se dotado de sentido, será também (e decisivamente) por meio da arte, da poesia, da literatura, da música, do tempo livre, do ócio, que o ser social poderá humanizar-se e emancipar-se em seu sentido mais profundo
Na sociedade contemporânea frequentemente o lazer vem se confundindo com os outros produtos da indústria cultural, cuja meta primordial é produzir bens e serviços destinados ao consumo
O lazer é um fenômeno tipicamente moderno, resultante das tensões entre capital e trabalho, que se materializa como um tempo e espaço de vivências lúdicas, lugar de organização da cultura, perpassado por relações de hegemonia.
Sobre os consumidores de lazer assinale a alternativa incorreta:
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.
Sobre os conhecimentos que englobam o profissional do lazer, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I - Conhecimento sobre as peculiaridades de participação dos diferentes públicos, do ponto de vista do sexo, da faixa etária, da classe socioeconômica ou sociocultural;
II - Capacidade para montar e coordenar equipes com profissionais da mesma formação e origem;
III - Conhecimentos sobre formatação financeira de projetos, sobre de viabilidade econômico financeira, sobre determinação de ponto de equilíbrio financeiro de projetos;
IV - Consciência das sutilezas do espaço físico e das diferentes respostas que podem provocar em públicos iguais.
V - Informação sobre tipos e formas de abordagem de outras instituições públicas e privadas que possam associar-se à programação.
Quando há recreação estamos em lazer, uma vez que esta contém tempo livre para mais atividades. Mas o inverso não é verdade, ou seja, para que haja recreação é suficiente o lazer, mas para que haja lazer é necessária a recreação, embora isto não seja suficiente
Os adultos demonstram-se pouco criativos em seu lazer e bastante sistemáticos em seus modos e formas de repouso. Contentam-se em saber que podem optar por mudanças, embora raramente o façam, talvez por questão de segurança.
Os adultos da terceira idade não gostam de ser chamados de idosos e já repelem a denominação terceira idade. Assim tendo em vista a situação positiva de sua maioria quanto à participação social, os idosos devem ser considerados como pessoas da segunda fase da idade adulta
Oferecer espaços e tempos para as brincadeiras e jogos das crianças permite conhecerlhes as necessidades, os interesses, os repertórios e os potenciais. Essas manifestações lúdicas propiciam a oportunidade de repensar e adequar propostas, de incluir as crianças nos diferentes grupos e de possibilitar o seu desenvolvimento integral.
As crianças valorizam-se com o reconhecimento de seus direitos individuais e coletivos e com as responsabilidades que tem de optar pelos vários caminhos que reputam aptos a construção de suas satisfações pessoais. Fazem questão de selecionar suas formas de autopromoção e os tipos de lazer que desejam praticar.