COMPETÊNCIA E HABILIDADES NAS ORGANIZAÇÕES


Conforme trata o capítulo “Banco de identificação de talentos e domínio de competências”. De acordo com Colares (2005), o que significa “Talento” e seu objetivo na Gestão de Pessoas.

Analise as afirmativas a seguir.

I) É um elemento de alto valor estratégico, e como tal deve ter seu valor agregado, atualizado e protegido;

II) Investimento na produção sistematizada, além da aplicação de investimentos no mercado financeiro internacional.

III) Visa a maximização do desempenho humano, através de um modelo “participativo” de gestão estratégica de pessoas.

Assinale a alternativa correta.


I, II e III. 


I, apenas.


I e III, apenas.


II, apenas.


III, apenas.

Com base na leitura e estudo do capítulo “Banco de identificação de talentos e domínio de competências”. Qual é o método muito utilizado em entrevistas que permite a análise da estrutura por meio da situação e ação, além das influências sob a atuação da tarefa e do resultado.

 

Assinale a alternativa correta.

 


Método de inventários específicos de mapeamento de potencial.


Método de entrevista por competência.


Método STAR.


Método de identificação de potencial.


Método de avaliação presencial.

Conforme a leitura e estudo do capítulo “Modelo de gestão de pessoas por competências”. Apresente e explique o processo das quatro etapas que compõe a implementação do sistema de gestão de pessoas por competências proposto por Dutra (2004).

 

Analise as afirmativas e assinale com V – verdadeira e F – falsa conforme a seguir.

 

(  ) Definição dos parâmetros do sistema de gestão de pessoas, para o  estabelecimento dos objetivos e premissas que formam a base da modelagem de um sistema e dos resultados a serem alcançados.

 

(  ) Definição dos parâmetros do sistema de gestão de pessoas, também se constitui como parte dessa etapa a abrangência do sistema, o delineamento técnico, o instrumental metodológico e os indicadores para análise do sucesso dos resultados;

 

(  ) Modelagem do sistema, refere-se a participação do corpo gerencial, incentivando e interagindo com os gestores envolvidos formando grupos e habilidades para discussão de questões organizacionais;

 

(  ) Modelagem do sistema, refere-se a participação do corpo gerencial, incentivando e interagindo com a direção organizacional formando grupos introspectivos e geracionais com valores tradicionais para a manutenção do status quo;

 

(  ) implementação inicial do sistema e capacitação do corpo gerencial, constitui-se no enquadramento das pessoas nos parâmetros estabelecidos pelo delineamento das etapas anteriores.

 

(  ) implementação inicial do sistema e capacitação do corpo gerencial, tem o processo como escopo, demonstrando as lacunas que possam existir no valor agregado aos profissionais e nos critérios de acesso exigidos;

 

(  ) monitoramento do sistema, tem como objetivo fazer o acompanhamento das fases que a antecedem, e quando necessário, elaborar proposta de reformulação que serão executadas.

 

(  ) monitoramento do sistema pode se desenvolver por meio das atividades de: avaliação da aceitação do sistema pela organização e mapeamento dos focos de resistências, identificação de aspectos a serem vistos, condução de reuniões de sensibilização e orientação.

 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

 


V – F – V – V – F – V – V - V


V – V – V – V – F – F – F - V


V – V – V – F – F – V – V - F


F – F  – V – V – F – F – F - F


V – V – V – F – V – V – V - V

Conforme a leitura e estudo do capítulo “Modelo de gestão de pessoas por competências”. Explique qual a importância da sensibilização das pessoas numa organização antes da implantação do modelo de gestão de pessoas por competências.

 

Analise as afirmativas a seguir.

 

I)     Envolvimento e adesão das pessoas chaves da administração e dos locais de trabalho.

II)    O processo implantação pode prever essa etapa no decorrer do desenvolvimento da gestão para maior adesão das pessoas chaves.

III)  Sensibiliza as pessoas chaves para que haja o comprometimento para implantação do modelo de gestão de pessoas.

 

Assinale a alternativa correta.

 


III, apenas. 


I e III.


II, apenas.


I, apenas.


I e II. 

No Capítulo “Gestão de pessoas e a base do modelo de competência”. Quanto a Avaliação de Desempenho dos profissionais, nota-se a mudança das organizações ao compreenderem a complexidade que envolve a realidade da gestão de pessoas.

 

Fonte: https://paulorobertoassis.wordpress.com/2016/03/11/gestao-de-pessoas-conheca-as-4-principais-avaliacoes-de-desempenho/

 

Nesse sentido, a complexidade deve ser considerada como um elemento de diferenciação do mercado, reconhecendo dentre várias atribuições, responsabilidades e valorização da pessoa para o ambiente organizacional conforme Hipólito(2000).  

Fonte:https://www.ideiademarketing.com.br/wp-content/uploads/2017/12/avaliacao-de-desempenho.png

 

 

Assim, a complexidade aplicada em um sistema de gestão do desenvolvimento deve considerar na Avaliação de Desempenho:

 

Analise as afirmativas.

 

I.   As competências de uma única pessoa como indicador para mensurar o desempenho crescente ou decrescente dos demais profissionais

.

II.  As competências individuais como parâmetro para mensurar o próprio desempenho do profissional contribuindo para o seu desenvolvimento.

 

III. As competências generalizadas indicadas por parâmetros quantitativos para classificar e estabelecer o desempenho de cada profissional.

 

 

Assinale a alternativa correta.

 

 


II, apenas.


I e II, apenas.


I, apenas. 


III, apenas. 


I, II e III. 

Com base na leitura e estudo do capítulo “Banco de identificação de talentos e domínio de competências”. Quais os exemplos de Quociente de Inteligências Múltiplas – QUIM apresentados no texto que pode influenciar na atuação profissional. 

 

Assinale a alternativa correta. 


Observadora, Lógico-Matemática, Radical, Espacial, Cinestésica, Interpessoal e Intrapessoal. 


Linguística, Lógico-Matemática, Atrevida, Imperativa, Cinestésica, Interpessoal e Observadora. 


Linguística, Lógico-Matemática, Musical, Espacial, Cinestésica, Interpessoal e Intrapessoal. 


Perspicaz, Linguística, Lógico-Matemática, Musical, Espacial, Destemida, Interpessoal e Corajosa. 


Praxeológica, Prolixa, Espacial, Musical, Subordinada,Perspicaz, Comunicativa. 

Conforme trata o capítulo “Banco de identificação de talentos e domínio de competências”, as inteligências múltiplas, se intercalam, misturam-se e complementam-se, fortalecendo as pessoas que as possuem. Neste sentido, são elas:

Analise as afirmativas a seguir.

I) Inteligência linguística, lógico-matemática, musical.

II) Sensorial, neurolinguística, espacial e cinestésica

III) Espacial, cinestésica, interpessoal e intrapessoal.

Assinale a alternativa correta. 

 


II, apenas.


I e II, apenas.


I e III, apenas.


III, apenas.


I, II e III. 

Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A etapa que compõe o processo de gestão por competências, e identifica os profissionais que serão essenciais aos objetivos da empresa é:


Mapeamento.


Captação.


Revisão.


Criação de Estratégias.


Retribuição.

De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”.

Como a aprendizagem em relação as competências, deve ser considerada em um sistema processual?

Analise as afirmativas a seguir.

I) Transformação por meio da aprendizagem permite o conhecimento em competência.

II) Transformação em competência deve ser em um ambiente profissional específico.

III) A transformação deve prever o agregar valores ao indivíduo e à organização.

Assinale a questão correta. 


I e II, apenas. 
II, apenas. 
I, II e III.
II e III, apenas.
I, apenas.

De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”.  De acordo com Fleury (2001), o trabalho passa a ser:

Assinale a alternativa correta. 


Uma atividade complexa que exige uma extensão de competências que os sujeitos movimentam para solucionar tarefas. 
Uma atividade complexa que exige muito conhecimento teórico técnico dos sujeitos na execução de produção intelectual ativa. 
Uma atividade que exige desenvoltura no trabalho em equipe, conhecimentos complexos da ambientação civil.
Uma atividade complexa que exige polivalência em conhecimentos teóricos dos sujeitos no trabalho em equipe.
Uma atividade rotineira que exige experiência dos sujeitos na extensão do cotidiano na execução das tarefas nas organizações
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