De acordo com a teoria psicanalítica (SILVA, p. 56- 65, 2010), no desenvolvimento psicossexual da criança e do adolescente, diferentes regiões do corpo se convertem em fontes de prazer. Assim, cada fase recebe um nome, tendo em vista a concentração da libido (fonte de prazer e satisfação), durante o desenvolvimento. Como sabemos as idades são parâmetros de referência desse desenvolvimento. Neste sentido, podemos afirmar que:

I – na Fase Oral a libido se concentra na boca, nos lábios e na língua.

II – na Fase Anal a libido se concentra na região anal.

III – na Fase Fálica a libido se concentra nos órgãos genitais.

IV – na Latência a libido é direcionada para atividades culturais.

V – na Fase Genital a libido se concentra no “outro”, seu objeto de amor e de desejo.

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:

Segundo Emanuel (2010), na perspectiva de Wallon, “as propostas educacionais deveriam ser conduzidas de maneira que toda aptidão pudesse ser orientada, cultivada segundo sua natureza, de forma que o ensino recebido fosse uma preparação suficiente para o exercício de qualquer função que poderia oferecer-se mais tarde. [...] atribuiu à escola, como função primordial, dar acesso à cultura visando o cultivo das aptidões, pois só podem exercer as disposições que constituem o homem completo – compreender, ponderar e escolher – aqueles aos quais for dado a conhecer a cultura de seu tempo.“ (EMANUEL, p. 163, 2010). Assim, para esse autor, o papel do educador é:

Para responder esta questão, leia a citação com atenção e complete o que se pede.

Na obra walloniana, a _______________ constitui um domínio funcional tão importante quanto o da inteligência. Afetividade e inteligência constituem um par inseparável na evolução psíquica, pois, embora tenham funções bem definidas e diferenciadas entre si, são interdependentes em seu desenvolvimento, permitindo à criança atingir níveis de evolução cada vez mais elevados. (EMANUEL, p. 161, 2010)

O termo que completa corretamente a citação é:

Analise as proposições (assertivas) a seguir quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeira ou falsa) e, em seguida, assinale a alternativa correta.

“O conhecimento também faz parte da auto realização, por ser compreendido como, construído no decorrer do processo de “vir-a-ser” do sujeito que é responsável pela construção do conhecimento. Ao experienciar, ao praticar, o sujeito, conhece a realidade vivida, que também possui significados reais. A verdadeira aquisição do conhecimento, segundo os humanistas ocorre a partir do momento que o sujeito, aprendeu como se adaptar e mudar, pois o conhecimento é compreendido como inerente a atividade humana. [...]” (SILVA, p.117, 2010)

PORQUE

"[...] Só aprende aquele que exercita a capacidade natural de elaborar a sua curiosidade, ou seja, que busca responder às suas próprias perguntas, as  suas dúvidas."(SILVA, p.117, 2010).

Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.

Nos estudos sobre as características da abordagem Humanista, vimos que, “a educação é compreendida por Rogers como a possibilidade do encontro entre pessoas que tem o objetivo de experiências significativas, que visam o crescimento, a mudança de si, enquanto pessoa e mundo enquanto possibilidade de transformação de melhor qualidade de vida, onde não é imposto, mas é conquistado, almejado. ” (SILVA, p. 118, 2010)

Nesta direção, é correto afirmar:

I  - nessa abordagem, a educação deve ser centrada no aluno, independentemente da idade, deverá ser respeitada a sua condição de vir-a-ser, para que possa alcançar a sua autonomia.

II - nessa abordagem, a educação deve ser centrada no professor, independentemente dos alunos que ele atende, deverão ser respeitada a sua condição de ensino planejadas pelos ele, tendo em vista, sua autonomia.

III – nessa abordagem, o dialogo na educação possibilita as condições para que os alunos expressem suas satisfações ou insatisfações sobre o que é ensinado, sobre suas sensações e desejos.

IV – nessa abordagem, a escola deve (re) significar o conceito de aprendizagem, transformando-a em parceria de corresponsabilidade: alunos, professores, conteúdos e os pais.

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:

Sobre as implicações positivas ou negativas da teoria comportamentalista para o processo ensino-aprendizagem, Coutinho e Moreira, citado por ZAFRA & VIEIRA, 2010), destacam:

as teorias que explicam a aprendizagem, por meio do condicionamento refletem uma concepção empirista do desenvolvimento e aprendizagem humanos, uma vez que seu pressuposto básico é o de que forças externas ao indivíduo são os determinantes principais  de seu comportamento. Dentro de tal visão, o indivíduo é sempre paciente de um processo que ocorre, na maioria das vezes, à revelia de sua vontade”. (p. 99, 2010)  

As autoras sinalizam, também, alguns pressupostos básicos dessa teoria para educação: 

I – com base nessa teoria, podemos considerar que o ambiente é o fator fundamental na aprendizagem e no desenvolvimento do homem, o determinismo ambiental;

II – com base nessa teoria, podemos considerar que a aprendizagem provém da relação estímulo-resposta e dos efeitos das ações praticadas, tendo como objetivo a aquisição ou a modificação dos comportamentos.

III – com base nessa teoria, podemos considerar que o fator biológico é fundamental na aprendizagem e no desenvolvimento humano, o determinismo biológico;

IV – com base nessa teoria, podemos considerar que o ensino resulta da arrumação e planejamento de reforços, positivos ou negativos, nos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar um comportamento.

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:

Para responder esta questão, leia a citação a seguir:

 “O desenvolvimento físico-motor segue duas direções: O desenvolvimento céfalo-caudal e desenvolvimento próximo-distal. ” (SILVA; DAHER, p. 174, 2017)

Considerando a afirmativa e seus estudos (SILVA; DAHER; 2017) sobre as direções do desenvolvimento físico-motor, assinale “V” para as afirmativas consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.

(   )  com base nesses estudos, o desenvolvimento físico-motor segue duas direções: O desenvolvimento céfalo-caudal e o desenvolvimento próximo distal.

( )  com base nesses estudos, o desenvolvimento céfalo-caudal representa a sequência no crescimento dos membros do indivíduo que acontece primeiramente nos órgãos próximos ao cérebro e posteriormente se estende por todo o corpo.

(  )  com base nesses estudos, em relação aos movimentos motores da criança, podemos afirmar que com quatro semanas de vida o bebê é capaz de movimentar os olhos para, só depois, ele conseguir movimentar toda a cabeça.

( ) com base nesses estudos, ao crescimento físico não acontece ao acaso, ao contrário é altamente organizado.     

A sequência correta é:

Wallon propõe cinco estágios do desenvolvimento infantil e um desses estágios se caracteriza por “uma nova definição dos contornos da personalidade, desestruturados pelas modificações corporais resultantes da ação hormonal” (EMANUEL, p. 124, 2017). Nesse estágio, questões pessoais, morais e existenciais são trazidas à tona, o indivíduo questiona os valores sociais, buscando maneiras de se encontrar e se posicionar diante dos outros.

Nesse contexto estamos nos referindo ao estágio:

Nos estudos sobre o comportamento operante (ZAFRA; VIEIRA, p. 232, 2017), vimos que o mais importante dos behavioristas [comportamentalista], que sucedeu a Watson, foi Skinner.  O ponto de partida de seus estudos foi a teoria dos “reflexos condicionados”, elaborada pelo fisiologista russo Pavlov (1884-1936). Nesta direção, analise as afirmativas e assinale “V” para as afirmativas consideradas verdadeiras e “F” para as falsas.

(   )  Skinner foi um grande defensor da posição ambientalista.

(   )  Skinner foi um eminente psicólogo contemporâneo.

(   )  Skinner foi um grande defensor da posição inatista.

(   )  Skinner se transformou no psicólogo mais famoso desde Sigmund Freud.

A sequência correta é:

Caro cursista, você já parou para pensar a respeito do processo de desenvolvimento e aprendizagem dos seres humanos? Já percebeu o quanto esse processo envolve uma multiplicidade de fatores, tanto internos quanto externos aos sujeitos? E, ainda, o quanto o conhecimento desse processo tão complexo é fundamental à educação, uma vez que a função primeira desta é a promoção da aprendizagem e do desenvolvimento humano?

Tendo como base os estudos realizados por você (TOSTA, 2017) sobre os constructos básicos da teoria piagetiana, analise as afirmativas a seguir

I - as Invariantes funcionais são processos invariáveis comuns a todos os seres humanos, determinados hereditariamente e que permanecem durante toda a vida.

II -  os invariantes funcionais, segundo o biólogo, em desenvolvimento/funcionamento geram as estruturas cognitivas no indivíduo.

III - o desenvolvimento intelectual foi explicado por Piaget como um processo de adaptação dos processos biológicos ao meio físico.

IV - o desenvolvimento intelectual foi explicado por ele como um processo de desenvolvimento das atividades socioculturais.

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em: