LÍNGUA PORTUGUESA I


Identifique, no exercício a seguir, a concepção de linguagem empregada.

Analise as afirmativas a seguir e assinale aquela em que o verbo querer aparece conjugado na primeira pessoa do singular do futuro do presente do indicativo.

a) Amanhã eu quererei ver os cadernos.

b) Amanhã eu queria ver os cadernos.

c) Amanhã eu queira ver os cadernos.

d) Amanhã eu quero ver os cadernos.

Depois da análise que você fez, pode-se concluir que na atividade apresentada encontramos


Linguagem como instrumento de comunicação.


Linguagem expressiva.


Linguagem como processo de ação e interação.


Linguagem metalinguística.


Linguagem como expressão do pensamento.

Chafe (1985 apud MARTINS, 2011) apresenta algumas categorias de diferenças entre a escrita e a fala. Considerando esse estudo, avalie as afirmativas a seguir, considerando as corretas.

 I. Expressões como “de qualquer forma” e “agora, quando” possibilitam ao falante controlar o fluxo de informações, mediante a rapidez com que  elas  são expressas.

 II. A quantidade de informação expressa na fala possibilita ao interlocutor compreender confortavelmente seu conteúdo, retendo-o na memória de curto prazo, por tempo determinado, o que não ocorre na escrita.

 III. A escrita é mais conservadora, enquanto a fala é mais inovadora. Um aspecto inovador da fala constitui-se nas mudanças lexicais e gramaticais que transformam a língua ao longo do tempo.

 IV. Diferentemente da fala, a escrita não é realizada face a face. Assim, o interlocutor-escritor tem um tempo maior e mais flexível para a elaboração de seus pensamentos, o que lhe possibilita a articulação de uma maior variedade e quantidade de informações, de forma deliberada.

 Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS


II e IV


III e IV


I e II


I e IV


I, II, III e IV

Muitas vezes confundimos tipos de textos com gêneros textuais. Porém,você já sabe que  há diferença entre eles. De acordo com os estudos feitos,  marque nas afirmativas abaixo,  1 quando se tratar de gênero textual e 2 quando se tratar de tipos de texto.

(   ) designações teóricas dos tipos: narração, argumentação, descrição, injunção e exposição.

(  ) constituem textos empiricamente realizados cumprindo funções em situações comunicativas.

(   ) realizações linguísticas concretas definidas por propriedades sócio comunicativas.

(   ) sua nomeação abrange um conjunto limitado de categorias teóricas determinadas por aspectos lexicais, sintáticos, relações lógicas, tempo verbal.

(   )  sua nomeação abrange um conjunto aberto e praticamente ilimitados de designações concretas determinadas pelo canal, estilo, conteúdo, composição e função.

 

A sequência correta é:

 


2, 1, 1, 2, 1.


1, 1, 2, 2, 1.


1, 1, 1, 2, 1.


2, 2, 1, 2, 1.


2, 1, 1, 1, 2.

Em apenas uma das frases a seguir ocorre erro no emprego do acento indicador de crase. Identifique-a e assinale a alternativa em que ocorre erro.


À noite, assistiremos à peça de teatro, que começará às 20 horas.

 


À tarde e meio às pressas, o mecânico consertou a embreagem do ônibus. 


Se você for à Europa, não deixe de fazer uma visita a Madri e a belíssima Toledo. 


O país precisa dar mais atenção à formação de seus jovens. 


De ponta a ponta, a praia estava repleta de banhistas. 

Indique a alternativa que completa corretamente a frase a seguir.

Ao ________ o carro no estacionamento, _________ pouco ela não atropela um cachorro de __________ amarelo que passava distraído __________ portão. ___________ sorte, ainda __________ frear; se ela não ____________o  carro, certamente mataria o animal. 


pôr – por – pêlo – pelo – por – pode – para


pôr – por – pelo – pelo – por – pôde – para


pôr – por – pelo – pelo – por – pôde – pára


por – pôr – pelo – pêlo – por – pode – para


pôr – por – pêlo – pêlo – pôr – pode – para

Sabendo  que os textos estruturam-se a partir de características próprias de cada gênero, leia as afirmativas a seguir e identifique os seus respectivos gêneros.

– Tem como característica principal informar as pessoas sobre algum acontecimento social ou fazer com que o interlocutor conheça as ideias e opiniões de uma determinada pessoa entrevistada.

– É um gênero textual relacionado com os gêneros literários, tem a intenção de emocionar e encantar mais do que fazer raciocinar sobre o assunto lido.

– Tem como base fatos que acontecem em nosso cotidiano, o texto é curto e a linguagem simples, o que o torna próximo do leitor.

– É um texto ficcional que cria um universo de seres e acontecimentos da ficção, de fantasia ou imaginação. Apresenta um narrador, personagens, ponto de vista e enredo.

– Tem como função ensinar, orientar como algo deve ser feito. As orientações são construídas com verbos no imperativo ou no infinitivo.

 

As afirmativas referem-se  respectivamente à


Texto instrucional, crônica, carta, entrevista e carta argumentativa


Entrevista, poesia, conto, crônica, texto instrucional.


Texto instrucional, crônica, entrevista, carta e carta argumentativa.


Entrevista, poesia, crônica, conto, texto instrucional.


Carta, bula de remédio, narração, prosa, crônica.

Qualquer ensino da língua portuguesa tem subjacente uma determinada concepção de linguagem, que irá se manifestar na seleção de conteúdos, na metodologia e na avaliação do professor.

Diante disso, relacione as concepções de linguagem às suas características, numerando a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

1 – Linguagem como expressão do pensamento

2 – Linguagem como instrumento de comunicação

3 – Linguagem como processo de ação e interação.

 

(    ) Nessa concepção a linguagem se faz pela interação comunicativa mediada pela produção de sentido entre interlocutores, em dada situação e em um contexto sócio histórico e ideológico.

 (     ) Essa concepção tem como função principal a transmissão de informações.

(   ) preocupa-se com a língua enquanto sistema, como as palavras são formadas, como se relacionam entre si, desconsiderando aspectos como finalidade e intenções, grau de familiaridade, posição social, dentre outros.

 (   ) Aqui a norma culta é ensinada como uma das possibilidades de uso da língua, em situações da vida cotidiana que a exijam, e reafirma-se a existência de outras variedades que podem e devem ser utilizadas, dependendo da situação de comunicação.

(   ) Nessa concepção há apenas a preocupação com a teoria gramatical, ou seja, com classificações e regras em atividades que não exigem nenhum tipo de reflexão.

A sequência correta é:


1,2,2,3,3


3,3,2,3,1


2,2,3,1,1


3,2,2,3,1


3,2,1,3,1

Identifique a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo.

________ motivos ___________ para que não ___________ ao serviço os demais funcionários.


Haverá – suficiente – faltem


Haverão – suficiente – faltem


Haverão – suficientes – falte


Haverá – suficientes – falte


Haverá – suficientes – faltem 

Assinale a alternativa em que a oração está pontuada corretamente.


Os alunos conversando, sobre antigos mestres, lembraram-se de Carlos o melhor professor que tiveram.


Os alunos conversando sobre antigos mestres,  lembraram-se de Carlos o melhor professor que tiveram. 


Os alunos conversando sobre antigos mestres lembraram-se,  de Carlos,  o melhor professor que tiveram.


Os alunos, conversando sobre antigos mestres, lembraram-se de Carlos, o melhor professor que tiveram.


Os alunos conversando sobre antigos mestres lembraram-se de Carlos o melhor professor que tiveram.

Marque a afirmação correta em relação ao texto abaixo.

Quadrilha – Carlos Drummond de Andrade

“João amava Teresa que amava Raimundo

que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili

que não amava ninguém.

João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,

Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,

Joaquim suicidou-se e Lili casou J. Pinto Fernandes

Que não tinha entrado na história”.



Trata-se de uma narração, sem nenhum traço dissertativo.


Não se trata de texto narrativo, pois não há um desfecho.


Trata-se de um texto dissertativo com alguns elementos descritivos.


É um texto explicativo.


É um texto descritivo, com alguns elementos narrativos.

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