DESENVOLVIMENTO BIOPSICOMOTOR E SOCIAL DA CRIANÇA
O professor precisa ajudar o aluno na alegre aventura que é se desenvolver de forma global e saudável. Nesse aspecto, cabe ao professor comportamentos e atitudes condizentes e desafiadoras. Com base nos estudos da disciplina, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O professor precisa tirar proveito das vivências da criança, canalizando-as para a organização da sua motricidade, conduzindo-as na compreensão de sua representação sobre o próprio corpo e propondo outras situações de aprendizagem.
( ) O professor precisa compreender a existência de um conjunto de aspectos motores que se articulam durante os movimentos da criança e que determinam o desenvolvimento do seu esquema corporal.
( ) O professor precisa ensinar, de forma teórica, os conceitos como: em cima, embaixo, atrás, na frente, do lado, esquerda e direita.
( ) O professor precisa entender que trabalhar os aspectos da psicomotricidade como a tonicidade, o equilíbrio, a lateralidade, a coordenação motora, a organização espacial e a organização temporal, podem auxiliar a criança a conquistar a representação mental do próprio corpo.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
V, V, F, V.
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, V, V, F.
V, V, V, V.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
O termo moral associa-se a concepção de fenômeno social, neste estudo, compreendido como o fato de toda a comunidade humana ser regida por regras de conduta. Sobre a moralidade, julgue as afirmativas apresentadas a seguir como (V) verdadeiras ou (F) falsas:
( ) A moralidade não é inata na espécie humana e nem a mesma para todas as culturas e indivíduos.
( ) A moralidade é resultado de um longo processo inconcluso de construção sócio-histórica.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades.
( ) A moralidade é inata na espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos.
( ) A construção da moralidade é uma construção individual que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos na sociedade.
Assinale a sequência correta:
F, V, V, F, F.
V, V, F, V, V.
V, V, F, F, V.
F, F, V, F, V.
V, V, V, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Em seu material de estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais, a autora diz que o período do desenvolvimento que coincide com a entrada da criança no ensino fundamental, por volta dos 6,7, ou 8 anos é marcado por mudanças cerebrais importantes que afetam diretamente a atuação da criança na escola. Sobre este assunto veja as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Conforme a criança cresce, desenvolve sua atenção voluntária que possibilita a ação prolongada e organizada a partir de regras ditadas por outras pessoas, como por exemplo, as ditadas por um professor.
( ) É o desenvolvimento da atenção voluntária que torna possível a execução de tarefas em sala de aula.
( ) Nessa etapa a fala organiza a ação, por isso é natural ouvir uma criança murmurar, ou seja, verbalizar para si mesma, passo a passo, o que está fazendo.
( ) Esta etapa também é marcada pela necessidade e importância atribuídas ao grupo.
( ) Sobre o papel do professor, nesse período, destaca-se o papel de mediador, que faz junto, demonstra, fornece pistas, instrui, enfim, aquele que contribui para o processo de desenvolvimento do aluno.
A sequência correta esta contemplada em:
F, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, V, V.
Madruga e Lacasa (1998) destacam que dos 6 aos 12 anos de idade acontecem mudanças importantes no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao final desse período, elas já são capazes de realizar tarefas intelectuais próprias de um adulto. Para resolver problemas de ordem cognitiva, as crianças precisam utilizar algumas estratégias para a construção do conhecimento, quais são estas estratégias? Assinale a alternativa que apresente essas estratégias:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
V, V, F, V.
F, V, F, V.
V, V, F, F.
F, V, V, F.
V, V, V, V.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
O termo moral associa-se a concepção de fenômeno social, neste estudo, compreendido como o fato de toda a comunidade humana ser regida por regras de conduta. Sobre a moralidade, julgue as afirmativas apresentadas a seguir como (V) verdadeiras ou (F) falsas:
( ) A moralidade não é inata na espécie humana e nem a mesma para todas as culturas e indivíduos.
( ) A moralidade é resultado de um longo processo inconcluso de construção sócio-histórica.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades.
( ) A moralidade é inata na espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos.
( ) A construção da moralidade é uma construção individual que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos na sociedade.
Assinale a sequência correta:
F, V, V, F, F.
V, V, F, V, V.
V, V, F, F, V.
F, F, V, F, V.
V, V, V, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Em seu material de estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais, a autora diz que o período do desenvolvimento que coincide com a entrada da criança no ensino fundamental, por volta dos 6,7, ou 8 anos é marcado por mudanças cerebrais importantes que afetam diretamente a atuação da criança na escola. Sobre este assunto veja as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Conforme a criança cresce, desenvolve sua atenção voluntária que possibilita a ação prolongada e organizada a partir de regras ditadas por outras pessoas, como por exemplo, as ditadas por um professor.
( ) É o desenvolvimento da atenção voluntária que torna possível a execução de tarefas em sala de aula.
( ) Nessa etapa a fala organiza a ação, por isso é natural ouvir uma criança murmurar, ou seja, verbalizar para si mesma, passo a passo, o que está fazendo.
( ) Esta etapa também é marcada pela necessidade e importância atribuídas ao grupo.
( ) Sobre o papel do professor, nesse período, destaca-se o papel de mediador, que faz junto, demonstra, fornece pistas, instrui, enfim, aquele que contribui para o processo de desenvolvimento do aluno.
A sequência correta esta contemplada em:
F, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, V, V.
Madruga e Lacasa (1998) destacam que dos 6 aos 12 anos de idade acontecem mudanças importantes no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao final desse período, elas já são capazes de realizar tarefas intelectuais próprias de um adulto. Para resolver problemas de ordem cognitiva, as crianças precisam utilizar algumas estratégias para a construção do conhecimento, quais são estas estratégias? Assinale a alternativa que apresente essas estratégias:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Todas as sentenças são verdadeiras.
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
O termo moral associa-se a concepção de fenômeno social, neste estudo, compreendido como o fato de toda a comunidade humana ser regida por regras de conduta. Sobre a moralidade, julgue as afirmativas apresentadas a seguir como (V) verdadeiras ou (F) falsas:
( ) A moralidade não é inata na espécie humana e nem a mesma para todas as culturas e indivíduos.
( ) A moralidade é resultado de um longo processo inconcluso de construção sócio-histórica.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades.
( ) A moralidade é inata na espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos.
( ) A construção da moralidade é uma construção individual que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos na sociedade.
Assinale a sequência correta:
F, V, V, F, F.
V, V, F, V, V.
V, V, F, F, V.
F, F, V, F, V.
V, V, V, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Em seu material de estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais, a autora diz que o período do desenvolvimento que coincide com a entrada da criança no ensino fundamental, por volta dos 6,7, ou 8 anos é marcado por mudanças cerebrais importantes que afetam diretamente a atuação da criança na escola. Sobre este assunto veja as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Conforme a criança cresce, desenvolve sua atenção voluntária que possibilita a ação prolongada e organizada a partir de regras ditadas por outras pessoas, como por exemplo, as ditadas por um professor.
( ) É o desenvolvimento da atenção voluntária que torna possível a execução de tarefas em sala de aula.
( ) Nessa etapa a fala organiza a ação, por isso é natural ouvir uma criança murmurar, ou seja, verbalizar para si mesma, passo a passo, o que está fazendo.
( ) Esta etapa também é marcada pela necessidade e importância atribuídas ao grupo.
( ) Sobre o papel do professor, nesse período, destaca-se o papel de mediador, que faz junto, demonstra, fornece pistas, instrui, enfim, aquele que contribui para o processo de desenvolvimento do aluno.
A sequência correta esta contemplada em:
F, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, V, V.
Madruga e Lacasa (1998) destacam que dos 6 aos 12 anos de idade acontecem mudanças importantes no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao final desse período, elas já são capazes de realizar tarefas intelectuais próprias de um adulto. Para resolver problemas de ordem cognitiva, as crianças precisam utilizar algumas estratégias para a construção do conhecimento, quais são estas estratégias? Assinale a alternativa que apresente essas estratégias:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
F, V, V, F, F.
V, V, F, V, V.
V, V, F, F, V.
F, F, V, F, V.
V, V, V, F, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Em seu material de estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais, a autora diz que o período do desenvolvimento que coincide com a entrada da criança no ensino fundamental, por volta dos 6,7, ou 8 anos é marcado por mudanças cerebrais importantes que afetam diretamente a atuação da criança na escola. Sobre este assunto veja as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Conforme a criança cresce, desenvolve sua atenção voluntária que possibilita a ação prolongada e organizada a partir de regras ditadas por outras pessoas, como por exemplo, as ditadas por um professor.
( ) É o desenvolvimento da atenção voluntária que torna possível a execução de tarefas em sala de aula.
( ) Nessa etapa a fala organiza a ação, por isso é natural ouvir uma criança murmurar, ou seja, verbalizar para si mesma, passo a passo, o que está fazendo.
( ) Esta etapa também é marcada pela necessidade e importância atribuídas ao grupo.
( ) Sobre o papel do professor, nesse período, destaca-se o papel de mediador, que faz junto, demonstra, fornece pistas, instrui, enfim, aquele que contribui para o processo de desenvolvimento do aluno.
A sequência correta esta contemplada em:
F, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, V, V.
Madruga e Lacasa (1998) destacam que dos 6 aos 12 anos de idade acontecem mudanças importantes no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao final desse período, elas já são capazes de realizar tarefas intelectuais próprias de um adulto. Para resolver problemas de ordem cognitiva, as crianças precisam utilizar algumas estratégias para a construção do conhecimento, quais são estas estratégias? Assinale a alternativa que apresente essas estratégias:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença IV é verdadeira.
Apenas a sentença II é falsa.
Em seu material de estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar: reflexões fundamentais, a autora diz que o período do desenvolvimento que coincide com a entrada da criança no ensino fundamental, por volta dos 6,7, ou 8 anos é marcado por mudanças cerebrais importantes que afetam diretamente a atuação da criança na escola. Sobre este assunto veja as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso.
( ) Conforme a criança cresce, desenvolve sua atenção voluntária que possibilita a ação prolongada e organizada a partir de regras ditadas por outras pessoas, como por exemplo, as ditadas por um professor.
( ) É o desenvolvimento da atenção voluntária que torna possível a execução de tarefas em sala de aula.
( ) Nessa etapa a fala organiza a ação, por isso é natural ouvir uma criança murmurar, ou seja, verbalizar para si mesma, passo a passo, o que está fazendo.
( ) Esta etapa também é marcada pela necessidade e importância atribuídas ao grupo.
( ) Sobre o papel do professor, nesse período, destaca-se o papel de mediador, que faz junto, demonstra, fornece pistas, instrui, enfim, aquele que contribui para o processo de desenvolvimento do aluno.
A sequência correta esta contemplada em:
F, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, V, V.
Madruga e Lacasa (1998) destacam que dos 6 aos 12 anos de idade acontecem mudanças importantes no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao final desse período, elas já são capazes de realizar tarefas intelectuais próprias de um adulto. Para resolver problemas de ordem cognitiva, as crianças precisam utilizar algumas estratégias para a construção do conhecimento, quais são estas estratégias? Assinale a alternativa que apresente essas estratégias:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
F, V, V, V, V.
V, V, V, F, F.
F, V, V, F, F.
V, V, V, V, V.
V, F, F, V, V.
Madruga e Lacasa (1998) destacam que dos 6 aos 12 anos de idade acontecem mudanças importantes no desenvolvimento cognitivo das crianças. Ao final desse período, elas já são capazes de realizar tarefas intelectuais próprias de um adulto. Para resolver problemas de ordem cognitiva, as crianças precisam utilizar algumas estratégias para a construção do conhecimento, quais são estas estratégias? Assinale a alternativa que apresente essas estratégias:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Estratégias de elaboração e transformação de conceitos espontâneos.
Estratégia de autoavaliação e participação ativa.
Estratégias de memória, de produção da linguagem escrita e metacognição.
Estratégia de memorização e participação ativa.
Estratégias de elaboração, metacognição e memorização.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é verdadeira.
Apenas as sentenças II e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - A criança só consegue construir conhecimento quando se insere no contexto escolar, pois só assim terá contato com outras crianças e oportunidade de um aprendizado formal, sistematizado.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam dos mesmos cuidados e atenção que crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial, salvo os casos em que é necessário o acompanhamento de um profissional da saúde ou área específica.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor não consegue contribuir para a construção da moralidade infantil, pois a educação moral não faz parte do currículo escolar e, no entanto, ele precisa cumprir os objetivos da sua prática pedagógica e o do seu planejamento ao contemplar rigorosamente as matérias do currículo escolar.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas as sentenças II e III são verdadeiras.
Apenas a sentença IV é falsa.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença I é falsa.