DESENVOLVIMENTO BIOPSICOMOTOR E SOCIAL DA CRIANÇA
No que se refere ao desenvolvimento humano no período escolar, o professor precisa compreender que aspectos importantes do desenvolvimento físico, emocional, motor, cognitivo e social podem ser determinados tanto pelo biológico no desenvolvimento humano, como também podem depender de aprendizagem.
Considerando os estudos sobre o desenvolvimento humano no período escolar, avalie as asserções abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - O ser humano, desde o nascimento, apresenta uma plasticidade muito grande no cérebro que permite desenvolver várias formas de comportamento e utilizar de diversos recursos e estratégias para se inserir no meio.
II - Antes mesmo de se inserir na escola, a criança já construiu muitos conhecimentos na relação com os adultos, com as outras crianças, com os objetos, ao explorar o mundo por meio do jogo de faz de conta, das imitações e das vivências.
III - A escola só conseguirá promover o desenvolvimento humano ao considerar apenas o que poderá propor pelo conhecimento formal ou sistematizado, pois o o que a criança desenvolve por si mesma ? o conhecimento não sistematizado - não contribui para o desenvolvimento humano.
IV - Crianças e adolescentes que apresentam algum tipo de necessidade educativa especial precisam de cuidados e atenção especial, diferentemente das crianças e adolescentes que não apresentam nenhuma necessidade educativa especial.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença II é falsa.
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas a sentença III é verdadeira.
O professor precisa ajudar o aluno na alegre aventura que é se desenvolver de forma global e saudável. Nesse aspecto, cabe ao professor comportamentos e atitudes condizentes e desafiadoras. Com base nos estudos da disciplina, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O professor precisa tirar proveito das vivências da criança, canalizando-as para a organização da sua motricidade, conduzindo-as na compreensão de sua representação sobre o próprio corpo e propondo outras situações de aprendizagem.
( ) O professor precisa compreender a existência de um conjunto de aspectos motores que se articulam durante os movimentos da criança e que determinam o desenvolvimento do seu esquema corporal.
( ) O professor precisa ensinar, de forma teórica, os conceitos como: em cima, embaixo, atrás, na frente, do lado, esquerda e direita.
( ) O professor precisa entender que trabalhar os aspectos da psicomotricidade como a tonicidade, o equilíbrio, a lateralidade, a coordenação motora, a organização espacial e a organização temporal, podem auxiliar a criança a conquistar a representação mental do próprio corpo.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
V, V, F, F.
V, V, F, V.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
V, V, V, V.
Considerando a importante contribuição dos estudos da neurociência para a formação inicial e ao longo da vida do professor, sobre a plasticidade cerebral é correto afirmar que:
I) É a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir de sinapses.
II) A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
III) Permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos ou desenvolver áreas relativas a outro tipo de atividade.
IV) Possibilita o desenvolvimento de várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio, agir sobre ele, avaliar, tomar decisões, defender-se e criar condições de sobrevivência ao longo da vida.
V) A permanente plasticidade do cérebro permite considerar que sua criação foi para a aprendizagem e adaptações, e que, ainda, podem provocar modificações em sua estrutura diante de novos desafios.
Acerca desse assunto, assinale a alternativa com as afirmações corretas:
I, II, III, IV e V.
I, II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I e V apenas.
II e III apenas.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Segundo Lima (2007, p. 24 e 25), “enquanto espécie o ser humano apresenta, desde o nascimento, uma plasticidade muito grande no cérebro, podendo desenvolver várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio.”
Com base na afirmação de Lima e em seus estudos sobre a plasticidade cerebral, analise as afirmações a seguir:
I – A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
II – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de neurônios.
III – A plasticidade cerebral permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos.
IV – A plasticidade cerebral também possibilita uma adaptação de áreas do cérebro destinadas a uma função específica, ou seja, o córtex visual de crianças que nascem cegas poderá assumir outra função devido ao impedimento visual.
V – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir das sinapses.
As afirmativas corretas estão contidas em:
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V.
Você estudou que o equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Com base no estudo dos elementos básicos da motricidade, em especial sobre o equilíbrio, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas:
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito ao aspecto motor e ao comportamento.
( ) O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
( ) São dificuldades das crianças no aspecto motor, em relação ao equilíbrio, quedas constantes, coordenação prejudicada, postura inadequada e instável.
( ) Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em dinâmico, estático e recuperado.
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito, apenas, ao aspecto motor.
A sequência correta está contida em:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
Apenas a sentença II é falsa.
Todas as sentenças são falsas.
Apenas as sentenças I e IV são verdadeiras.
Apenas as sentenças I e II são verdadeiras.
Apenas a sentença III é verdadeira.
O professor precisa ajudar o aluno na alegre aventura que é se desenvolver de forma global e saudável. Nesse aspecto, cabe ao professor comportamentos e atitudes condizentes e desafiadoras. Com base nos estudos da disciplina, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) O professor precisa tirar proveito das vivências da criança, canalizando-as para a organização da sua motricidade, conduzindo-as na compreensão de sua representação sobre o próprio corpo e propondo outras situações de aprendizagem.
( ) O professor precisa compreender a existência de um conjunto de aspectos motores que se articulam durante os movimentos da criança e que determinam o desenvolvimento do seu esquema corporal.
( ) O professor precisa ensinar, de forma teórica, os conceitos como: em cima, embaixo, atrás, na frente, do lado, esquerda e direita.
( ) O professor precisa entender que trabalhar os aspectos da psicomotricidade como a tonicidade, o equilíbrio, a lateralidade, a coordenação motora, a organização espacial e a organização temporal, podem auxiliar a criança a conquistar a representação mental do próprio corpo.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
V, V, F, F.
V, V, F, V.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
V, V, V, V.
Considerando a importante contribuição dos estudos da neurociência para a formação inicial e ao longo da vida do professor, sobre a plasticidade cerebral é correto afirmar que:
I) É a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir de sinapses.
II) A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
III) Permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos ou desenvolver áreas relativas a outro tipo de atividade.
IV) Possibilita o desenvolvimento de várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio, agir sobre ele, avaliar, tomar decisões, defender-se e criar condições de sobrevivência ao longo da vida.
V) A permanente plasticidade do cérebro permite considerar que sua criação foi para a aprendizagem e adaptações, e que, ainda, podem provocar modificações em sua estrutura diante de novos desafios.
Acerca desse assunto, assinale a alternativa com as afirmações corretas:
I, II, III, IV e V.
I, II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I e V apenas.
II e III apenas.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Segundo Lima (2007, p. 24 e 25), “enquanto espécie o ser humano apresenta, desde o nascimento, uma plasticidade muito grande no cérebro, podendo desenvolver várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio.”
Com base na afirmação de Lima e em seus estudos sobre a plasticidade cerebral, analise as afirmações a seguir:
I – A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
II – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de neurônios.
III – A plasticidade cerebral permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos.
IV – A plasticidade cerebral também possibilita uma adaptação de áreas do cérebro destinadas a uma função específica, ou seja, o córtex visual de crianças que nascem cegas poderá assumir outra função devido ao impedimento visual.
V – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir das sinapses.
As afirmativas corretas estão contidas em:
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V.
Você estudou que o equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Com base no estudo dos elementos básicos da motricidade, em especial sobre o equilíbrio, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas:
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito ao aspecto motor e ao comportamento.
( ) O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
( ) São dificuldades das crianças no aspecto motor, em relação ao equilíbrio, quedas constantes, coordenação prejudicada, postura inadequada e instável.
( ) Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em dinâmico, estático e recuperado.
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito, apenas, ao aspecto motor.
A sequência correta está contida em:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
V, V, F, F.
V, V, F, V.
F, V, V, F.
F, V, F, V.
V, V, V, V.
Considerando a importante contribuição dos estudos da neurociência para a formação inicial e ao longo da vida do professor, sobre a plasticidade cerebral é correto afirmar que:
I) É a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir de sinapses.
II) A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
III) Permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos ou desenvolver áreas relativas a outro tipo de atividade.
IV) Possibilita o desenvolvimento de várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio, agir sobre ele, avaliar, tomar decisões, defender-se e criar condições de sobrevivência ao longo da vida.
V) A permanente plasticidade do cérebro permite considerar que sua criação foi para a aprendizagem e adaptações, e que, ainda, podem provocar modificações em sua estrutura diante de novos desafios.
Acerca desse assunto, assinale a alternativa com as afirmações corretas:
I, II, III, IV e V.
I, II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I e V apenas.
II e III apenas.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Segundo Lima (2007, p. 24 e 25), “enquanto espécie o ser humano apresenta, desde o nascimento, uma plasticidade muito grande no cérebro, podendo desenvolver várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio.”
Com base na afirmação de Lima e em seus estudos sobre a plasticidade cerebral, analise as afirmações a seguir:
I – A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
II – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de neurônios.
III – A plasticidade cerebral permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos.
IV – A plasticidade cerebral também possibilita uma adaptação de áreas do cérebro destinadas a uma função específica, ou seja, o córtex visual de crianças que nascem cegas poderá assumir outra função devido ao impedimento visual.
V – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir das sinapses.
As afirmativas corretas estão contidas em:
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V.
Você estudou que o equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Com base no estudo dos elementos básicos da motricidade, em especial sobre o equilíbrio, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas:
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito ao aspecto motor e ao comportamento.
( ) O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
( ) São dificuldades das crianças no aspecto motor, em relação ao equilíbrio, quedas constantes, coordenação prejudicada, postura inadequada e instável.
( ) Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em dinâmico, estático e recuperado.
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito, apenas, ao aspecto motor.
A sequência correta está contida em:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
I, II, III, IV e V.
I, II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I e V apenas.
II e III apenas.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
I - É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
II - A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
III - A construção da moralidade é uma construção inata à espécie humana e a mesma para todas as culturas e indivíduos. Dessa forma, é importante que o professor evite desenvolver atividades sobre a construção moral com seus alunos em sala aula, dado que já chegam a escola com esta construção formada.
IV - O professor pode contribuir de forma efetiva para a construção da moralidade infantil e ao mesmo tempo cumprir os objetivos da sua prática pedagógica, pois pode desenvolver atividades de forma interdisciplinar buscando abordar os conteúdos e, também, as questões morais e éticas na sala de aula.
A alternativa CORRETA está contida em:
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Segundo Lima (2007, p. 24 e 25), “enquanto espécie o ser humano apresenta, desde o nascimento, uma plasticidade muito grande no cérebro, podendo desenvolver várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio.”
Com base na afirmação de Lima e em seus estudos sobre a plasticidade cerebral, analise as afirmações a seguir:
I – A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
II – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de neurônios.
III – A plasticidade cerebral permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos.
IV – A plasticidade cerebral também possibilita uma adaptação de áreas do cérebro destinadas a uma função específica, ou seja, o córtex visual de crianças que nascem cegas poderá assumir outra função devido ao impedimento visual.
V – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir das sinapses.
As afirmativas corretas estão contidas em:
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V.
Você estudou que o equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Com base no estudo dos elementos básicos da motricidade, em especial sobre o equilíbrio, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas:
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito ao aspecto motor e ao comportamento.
( ) O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
( ) São dificuldades das crianças no aspecto motor, em relação ao equilíbrio, quedas constantes, coordenação prejudicada, postura inadequada e instável.
( ) Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em dinâmico, estático e recuperado.
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito, apenas, ao aspecto motor.
A sequência correta está contida em:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
Apenas a sentença I é verdadeira.
Apenas a sentença I é falsa.
Apenas a sentença III é falsa.
Apenas as sentenças I e III são verdadeiras.
Apenas a sentença II é falsa.
Segundo Lima (2007, p. 24 e 25), “enquanto espécie o ser humano apresenta, desde o nascimento, uma plasticidade muito grande no cérebro, podendo desenvolver várias formas de comportamento, aprender várias línguas, utilizar diferentes recursos e estratégias para se inserir no meio.”
Com base na afirmação de Lima e em seus estudos sobre a plasticidade cerebral, analise as afirmações a seguir:
I – A infância é o período de maior plasticidade e isto atende, naturalmente, ao processo intenso de crescimento e desenvolvimento que ocorre neste período.
II – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de neurônios.
III – A plasticidade cerebral permite um tipo de “interdisciplinaridade” do cérebro em que áreas desenvolvidas por meio de um tipo de atividade podem ser “aproveitadas” para aprender outros conhecimentos.
IV – A plasticidade cerebral também possibilita uma adaptação de áreas do cérebro destinadas a uma função específica, ou seja, o córtex visual de crianças que nascem cegas poderá assumir outra função devido ao impedimento visual.
V – Plasticidade cerebral é a possibilidade de formação de conexões entre neurônios a partir das sinapses.
As afirmativas corretas estão contidas em:
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V.
Você estudou que o equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Com base no estudo dos elementos básicos da motricidade, em especial sobre o equilíbrio, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas:
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito ao aspecto motor e ao comportamento.
( ) O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
( ) São dificuldades das crianças no aspecto motor, em relação ao equilíbrio, quedas constantes, coordenação prejudicada, postura inadequada e instável.
( ) Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em dinâmico, estático e recuperado.
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito, apenas, ao aspecto motor.
A sequência correta está contida em:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
III, IV e V apenas.
I, II, IV e V apenas.
I, III, IV e V apenas.
II, III e V apenas.
I, II, III, IV e V.
Você estudou que o equilíbrio é a capacidade que o ser humano possui de manter-se sobre uma base reduzida de sustentação do corpo, utilizando uma combinação adequada de ações musculares, parado ou em movimento. Com base no estudo dos elementos básicos da motricidade, em especial sobre o equilíbrio, analise as afirmativas abaixo e, em seguida, coloque V para as afirmativas verdadeiras ou F para as afirmativas falsas:
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito ao aspecto motor e ao comportamento.
( ) O equilíbrio reúne um conjunto de aptidões estáticas e dinâmicas, abrangendo o controle postural e o desenvolvimento das aquisições de locomoção.
( ) São dificuldades das crianças no aspecto motor, em relação ao equilíbrio, quedas constantes, coordenação prejudicada, postura inadequada e instável.
( ) Para fins didáticos, podemos classificar o equilíbrio em dinâmico, estático e recuperado.
( ) As dificuldades das crianças em relação ao equilíbrio dizem respeito, apenas, ao aspecto motor.
A sequência correta está contida em:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
V, F, V, V, F.
V, V, V, V, F.
F, V, F, F, V.
F, V, F, V, F.
F, F, V, V, F.
Compreender sobre o desenvolvimento humano no que diz respeito à construção moral contribui para refletir sobre a nossa relação com o mundo e com os outros, sobre o papel da família e da escola, bem como para lidar com a questão da moralidade no âmbito da esfera escolar.
Considerando o estudo que aborda a construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, avalie as asserções que se seguem e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) É importante trazer a discussão e a vivência do processo de construção da moralidade para dentro das escolas em uma perspectiva pedagógica formativa e, ainda, entender que a criança, com o apoio do adulto e em relação de cooperação, principalmente com os seus pares, é capaz de construir uma moral autônoma.
( ) É importante reconhecer que o processo de construção da moralidade deve ser discutido e vivenciado fora do contexto escolar, pois em uma perspectiva pedagógica a construção moral é desconsiderada do currículo escolar, considerando que é na relação familiar que essa construção acontece.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, pode auxiliar o educador a compreender e a desenvolver, junto a seus alunos, um trabalho consistente de formação da moralidade. Pode, ainda, gerar a reflexão sobre sua prática ao reconhecer e respeitar a criança como sujeito inteligente, porém, em formação.
( ) A construção da moralidade e a construção da moral infantil na perspectiva de Jean Piaget, contribui para maior percepção e análise por parte dos psicólogos, uma vez que a educação moral na perspectiva piagetiana não deve fazer parte da práxis educativa do professor.
( ) A construção da moralidade é uma construção interativa que vincula, envolve e regula a vida dos indivíduos, de diferentes idades. Dessa forma, é fundamental que o professor consiga desenvolver atividades de trabalho em grupo, jogos cooperativos, histórias e poemas que enfatizam a cooperação, abra espaço e encoraje os alunos a falarem de suas experiências.
A alternativa CORRETA está contida em:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
F V V V V.
V V F F V.
V F F V F.
F V F V F.
V F V F V
As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social desafiador para os alunos. Quanto mais rico for o ambiente maior será a ampliação de conhecimento de si, dos outros e com o meio, fazendo com que a criança se desenvolva de forma satisfatória. Nesse sentido, é possível afirmar que:
I- O movimento humano representa a dimensão do desenvolvimento e da cultura humana.
II- O movimento humano constitui em uma linguagem que permitem as crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano em seu teor expressivo.
III- O movimento humano construído em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas, está presente nas diferentes culturas e diversas épocas, construindo assim uma cultura corporal.
IV- O movimento humano pode ser observado pelas diferentes manifestações como a dança, os jogos, as brincadeiras, as práticas esportivas, nos diferentes gestos, posturas e expressões corporais que modificam de acordo com a intencionalidade de cada momento.
V- O trabalho com o movimento contempla uma multiplicidade de funções e manifestações considerando o ato motor de cada criança como único elemento que leva ao aprendizado.
Estão corretas apenas as alternativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.
Howard Gardner, psicólogo norte-americano, ressalta que a capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas ou elaborar produtos é definida por um conjunto diversificado de capacidades mentais que, combinadas entre si, explicam como os seres humanos assumem papéis sociais diversos. A partir do estudo sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas, analise as alternativas a seguir:
I- A inteligência espacial refere-se à capacidade do indivíduo em estar apto para reconhecer flora e fauna, fazendo distinções relativas ao mundo natural.
II- A inteligência lógico-matemática está relacionada à capacidade em lógica, matemática e ciências, assim como habilidade para o raciocínio científico e lógico-dedutivo.
III- Enquanto a inteligência musical baseia-se no reconhecimento de padrões tonais e na sensibilidade para ritmos e batidas, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autorreflexão e à metacognição.
IV- Enquanto a Inteligência linguística é manifestada por meio da linguagem escrita ou falada, cinestésico-corporal baseia-se na capacidade de formar modelos mentais e operar com tais imagens.
V- Enquanto a inteligência interpessoal baseia-se no relacionamento interpessoal e na comunicação, a inteligência intrapessoal está relacionada aos estados interiores do ser, à autoreflexão e à metacognição.
Estão corretas as afirmativas:
I, III e V;
I, II, III e IV;
I, III e IV;
II, IV e V;
III e IV.