Nos anos 90, ocorreu uma ampliação sobre a concepção de criança. Agora procura-se entender a criança como um ser sócio-histórico, onde a aprendizagem se dá pelas interações entre a criança e seu entorno social. Essa perspectiva sociointeracionista tem como principal teórico Vygotsky, que enfatiza a criança como sujeito social, que faz parte de uma cultura concreta. (OLIVEIRA,2002).

 

Para tanto, documentos com função pedagógica são formulados e resguardados pelas políticas públicas para esse segmento da educação básica. Assinale nas alternativas abaixo quais são esses documentos.

 

I-A nova LDB, Lei nº9394/96, incorpora a Educação Infantil como primeiro nível da Educação Básica, e formaliza a municipalização dessa etapa de ensino.

 

II-O   RCNEI - Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil trazendo uma proposta pedagógica para todo território nacional.

 

III-A Constituição Federal reconhecendo a educação em creches e pré-escolas como um direito da criança e um dever do Estado.

 

IV-O ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente, um documento que reúne as leis que asseguram os direitos e deveres de crianças e adolescentes em todo território nacional.

 

É correto apenas o que se afirmar em:

 

 

• I, III e IV.

• II, III.

• I e II.

• I e III.

• I, II e III.