A avaliação escolar é um processo contínuo que visa interpretar conhecimentos, habilidades e atitudes do aluno, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do trabalho do professor e da escola como um todo. A avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo ensino – aprendizagem.
Sobre a avaliação na perspectiva de interpretação de resultados, Luckesi afirma que:
Propor atividades com vistas a superar deficiências é uma função normativa e localizar deficiências facilita a avaliação somativa.
Informar sobre o rendimento de cada aluno por meio de notas é a principal e mais importante interpretação dos resultados da avaliação.
A interpretação dos resultados da avaliação deve ser feita apenas para classificar os alunos.
Constatar particularidades nos resultados prejudica a tomada de decisões para intervenção no trabalho escolar.
A questão central da prática da avaliação na escola não está nos instrumentos, mas sim no uso que se faz das informações obtidas por meio deles.