Historicamente o conceito de avaliação da aprendizagem esteve associado a ideia de aprovar ou reprovar o aluno. Na atualidade, Hoffmann (2001) afirma ser consensual a necessidade de rever e atualizar os conceitos e as práticas avaliativas tradicionais, normativas, e classificatórias, substituindo-as por outras mais voltadas para a dimensão política e social da avaliação. Outros autores também defendem a substituição dessas práticas.

Com base nessa linha de raciocínio, são feitas as afirmativas a seguir. Classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

(  ) A avaliação está entre duas lógicas: uma a serviço da seleção e a outra a serviço das aprendizagens.

(   ) A avaliação é parte integrante do projeto pedagógico da escola, portanto tem fim em si mesma e seus resultados não devem ser usados no planejamento das aulas.

( ) A avaliação é elemento do processo de ensino e de aprendizagem com características importantes para melhorar a qualidade do referido processo.

(  ) A avaliação exige decisão do que fazer ante ou com o objeto avaliado numa trilha dinâmica de ação.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

• V,V,F,F.

• F,F,V,V.

• F,V,F,V.

• V,F,F,V.

• V,F,V,V.