A Psicologia da Educação ou a Psicologia Educacional é uma subárea da Psicologia. É composta por um conjunto de saberes produzidos sobre o fenômeno escolar. Assim como na Psicologia, de forma geral, na Psicologia da Educação, em específico, também temos uma diversidade de concepções e abordagens. Atualmente, defendemos uma concepção crítica de Psicologia da Educação.   

 

ANTUNES, M. A. M. Psicologia Escolar e Educacional: história, compromissos e perspectivas. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 12, n. 2, p. 469-475, Dez. 2008 (adaptado).

 

Sobre a concepção crítica de Psicologia Escolar adotada em nosso estudo, podemos afirmar que: 

• É preciso compreender a família a qual a criança pertence. Grande parte das vezes, as dificuldades de aprendizagem ocorrem em crianças que possuem famílias desestruturadas.

• Defendemos que as dificuldades de aprendizagem são causadas por disfunções orgânicas que podem ser localizadas na criança que não aprende.

• A aplicação de escalas de inteligência auxilia o psicólogo na definição de quem está ou não apto para o aprendizado.

• Defendemos que a Psicologia da Educação, ou Psicologia Escolar, deve buscar desvelar a realidade e alicerçar seu compromisso com a transformação social e com a formação humana em suas máximas potencialidades.

• Nossa perspectiva entende que o enquadramento clínico-terapêutico deve se basear em um modelo médico, o da Psicologia Clínica.