Fonte: http://chargesdodenny.blogspot.com/2012/11/trabalho-em-equipe.html

 

Johnson e Johnson (1999) apud Arantes (2007, p. 62) afirmam que o que determina que os conflitos sejam destrutivos ou construtivos não é sua existência, mas sim a forma como são tratados. Para esses autores, as escolas que desprezam os conflitos os tratam de forma destrutiva e aquelas que os valorizam os tratam de forma construtiva. Assim, os conflitos tratados construtivamente podem trazer resultados positivos, melhorando o desempenho, o raciocínio e a resolução de problemas.

 

A escola contemporânea, em razão da diversidade e da pluralidade de alunos, é palco constante de conflitos interpessoais. Embora sejam na maioria das vezes, de pequena gravidade, esses conflitos desagregam e perturbam o ambiente escolar”. (NUNES, 2014, p.88)

 

Podemos dizer que o conflito escolar:

• ensina a ver o mundo pela perspectiva do outro.

• ocorre quando se reconhece a semelhança entre os sujeitos envolvidos.

• é um mal, quando ocorre é sinônimo de péssimas relações escolares.

• precisa ser evitado, para tanto, é necessário suprimir os fatos que o acarretam.

• atenta contra a ordem vigente e é fruto de processos autoritários.