Conforme estudamos no capítulo 1, muitos são os princípios norteadores que fundamentaram/fundamentam e orientaram/orientam o trabalho com as pessoas com Necessidades Educacionais Especiais ao longo do processo histórico. Sobre os princípios desses ideários temos aquele reconhece a classe regular como ambiente pedagógico mais indicado para os alunos com NEE, porém, ainda com restrições àqueles alunos que apresentavam um quadro com maior prejuízo para os quais a escola regular sutilmente indicava uma instituição especializada, que, segundo seus preceitos, seria mais propícia para a criança considerada caso mais grave.

 

Esse princípio é denominado:

• Princípio da Normalização

• Princípio da Integração

• Princípio da Segregação

• Princípio da Educação Especial

• Princípio da Inclusão