Na atualidade, muitas instituições de ensino ainda vivenciam práticas avaliativas tradicionais, como um mecanismo de seleção e exclusão de alunos do sistema educacional. Nesse sentido, podemos afirmar que:

• só é possível mudar a prática avaliativa de uma instituição por determinação da gestão escolar;

• só é possível manter a qualidade educacional de certas instituições brasileiras por meio da práticas avaliativas tradicionais, pois a má qualidade na formação dos docentes não favorece para um trabalho mais criativo;

• só será possível discutir sobre mudanças no processo avaliativo de uma instituição quando a qualidade da educação de um país também melhorar;

• só poderemos mudar tal situação por meio da progressão automática, permitindo, dessa forma, que os alunos permaneçam na escola;

• só é possível discutir sobre mudanças no processo avaliativo de uma instituição quando esta realiza uma prática pedagógica de forma coletiva e integrada;