ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
A construção do número é um processo importante para o desenvolvimento matemático na criança. Assim, o professor deverá antes de iniciar a sequência didática, trabalhar as estruturas de seriação, classificação e conservação com material concreto. Podendo usar como recurso concreto o próprio corpo da criança, as características próprias da criança. Por exemplo, classificar a partir daqueles que tem cabelo curto, os que usam óculos, os que fazem aniversário até o meio do ano, etc. É importante que o professor compreenda que as estruturas de seriação, classificação e conservação está são operações lógicas que envolvem série e agrupamentos e que permite a criança estabelecer relações entre os objetos e pessoas.
“Para Piaget as crianças não devem ser ensinadas, mas, serem levadas a aprender partindo de experimentos sobre situações concretas. A criança age sobre situações concretas criadas pelo educador e, assim agindo, assimila novos conceitos e adquiri novas habilidades, refaz conceitos anteriormente adquiridos, ou seja, refaz suas estruturas mentais” (LEITE e PACINI, 1989, p 03).
Sobre as atividades de seriação classificação e conservação, temos:
- Atividades de ligar número à quantidade correspondente.
- Atividades de montar e completar uma série com os blocos lógicos.
- Atividades de ordenar por tamanho os coleguinhas da sala de aula.
- Atividades de agrupar os coleguinhas da sala, ou objetos por semelhança e diferença
- Atividades de colorir obedecendo uma série.
Das atividades relacionadas acima, assinale alternativa que apresenta experimentos de situações concretas.