Normalmente, ao trabalhar os diferentes gêneros textuais, o professor se prende à estrutura e aos conceitos quando, na verdade, deveria fazer com que os alunos estabelecessem um contato prévio com os vários gêneros a serem trabalhados, tornando a aprendizagem mais prazerosa e também mais proveitosa. Sendo assim, cabe ao professor: 

• Aproximar o aluno das situações originais de produção dos textos, pois somente essa aproximação garante ao educando a compreensão do funcionamento dos gêneros textuais.

• Possibilitar aos alunos a oportunidade de produzir e compreender os textos de forma adequada a cada situação de comunicação, como uma prática social.

• Trabalhar os gêneros textuais que o livro didático propõe, evitando que o aluno se perca na infinidade de textos existentes.

• Envolver os alunos em situação artificial de uso da língua.

• Trabalhar somente a estrutura e conceitos de diferentes gêneros. Fazer com que o aluno consiga fazer a diferenciação dos vários gêneros textuais.