O ensino da engenharia era pautado em conteúdos fragmentados, muitas vezes longe da realidade, com resultados nem sempre satisfatórios. Diante disso, assinale a alternativa que contém o objetivo de os estudiosos passarem a buscar novas abordagens didático-pedagógicas:

• Alterar a visão tradicionalista do ensino.

• Prever uma visão tradicionalista do ensino.

• Ter uma visão tradicionalista do ensino.

• Manter a visão tradicionalista do ensino.

• Construir uma visão tradicionalista do ensino.