Ensinar e resolver problemas é uma tarefa mais do que ensinar conceitos, habilidades e algoritmos matemáticos. Não é mecanismo direto de ensino, mas uma variedade de processos de pensamento que precisam ser cuidadosamente desenvolvidos pelo aluno com o auxilio e incentivo do professor. Um dos fatores mais difíceis de ser compreendido pelos alunos, pois exige análise, encontrar estratégias para resolução e saber executar.

Segundo Polya (1995) apud Onuchic (1999, p. 210), “resolver problemas era o tema mais importante para se fazer Matemática, e ensinar o aluno a pensar era a sua importância primeira”. Segundo o autor, para resolução de um problema devemos seguir quatro etapas. Obedecendo a ordem descrita por Polya, numere estas etapas em seguida assinale a sequência correta.

Etapa (    ) – Planejar a resolução  - construir estratégias de resolução.

Etapa (    ) - Resolver o problema – colocar as estratégias em prática, resolver o problema.

Etapa (    ) Verificar a solução  - ler o problema de novo e verificar se o que foi perguntado é o que foi respondido.

Etapa (   ) Compreender o enunciado – devemos ler o problema e identificar os dados fornecidos, e se possível, traçar um esquema que representa a situação.

• 2ª, 1ª, 4ª, 3ª.

• 1ª, 2ª, 4ª, 3ª.

• 2ª, 3ª, 4ª, 1ª.

• 1ª, 2ª, 3ª, 4ª.

• 2ª, 1ª, 3ª, 4ª.