Entende-se como problema qualquer situação em que se percebe a insuficiência dos conhecimentos imediatos diante de um desafio, exigindo uma busca de estratégias que torne possível sua solução.
Sobre o estudo acerca da resolução de problemas, assinale a alternativa errada.
Para a criança, é sempre importante criar situações pedagógicas que lhe permitam considerar os fatos fundamentais das operações, levantar hipóteses, testá-las, poder voltar atrás e refazer a trajetória.
Planejar a resolução de um problema é construir estratégias de resolução. É imaginar uma situação parecida. É analisar qual operação será desenvolvida.
A resolução de problemas não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação de aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem, pois pode proporcionar ao aluno compreender o contexto no qual se podem apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas.
O aparecimento de um problema se dá quando buscamos materiais/meios para alcançar um objetivo imediato, ocupando a maioria de nossa parte pensante com buscas incessantes para encontrar uma solução satisfatória. Devemos ler um problema e identificar os dados fornecidos, e, se possível, traçar um esquema que representa a situação.
A resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação de aprendizagem, é uma orientação para a aprendizagem, pois pode proporcionar ao aluno compreender o contexto no qual se podem apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas.