CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Leia o que nos informa o Parecer 20 (2009, p.9), das DCNEIs ,2010.
“As práticas pedagógicas devem ocorrer de modo a não fragmentar a criança nas suas possibilidades de viver experiências, na sua compreensão do mundo feita pela totalidade de seus sentidos, no conhecimento que constrói na relação intrínseca entre razão e emoção, expressão corporal e verbal, experimentação prática e elaboração conceitual(...)”.
Portanto, para compreender o papel da Educação Infantil na formação de uma criança, é preciso compreender sobre o que pode significar “ter experiências” na Educação Infantil.
Leia as alternativas abaixo que trazem exemplos de experiências na Educação infantil de acordo com a leitura complementar A experiência de aprender na Educação Infantil.
I- Uma criança não aprende a Língua Portuguesa, mas, sim, as práticas de comunicação e expressão em sua língua, nas diferentes situações sociais.
II-Uma criança não aprende Literatura, mas, sim, a ser um bom ouvinte de leituras feitas pelos professores, a ser leitor/a antes mesmo de saber ler, a ser apreciador/a de bons textos literários, contador/a de histórias.
III-Uma criança não aprende História da Arte, mas, sim, a relacionar-se com as produções de artistas em diversos tempos.
IV-Uma criança não aprende Ciências, mas, sim, a explorar, observar, registrar, testar suas hipóteses sobre o mundo da natureza, comunicar o que aprendeu a outros.
V-Uma criança não aprende matemática, mas, sim, a realizar uma grande quantidade de atividades extraídas dos livros, decorando, completando e repetindo sempre para fixação.
Estão corretas apenas as alternativas: