Sassaki (1997; 2006; 2007; 2009) fala em adequação da sociedade para que o processo de inclusão se realize, Mantoan (1989; 1997; 2003) destaca o conceito de autonomia como finalidade da educação. Esses e outros autores convergem para o fato de que a inclusão na vida escolar é fundamental para o desenvolvimento e a garantia dos direitos de qualquer cidadão comum. Assim, na perspectiva da Educação Inclusiva são considerados, EXCETO:

• O desenvolvimento da autonomia dos estudantes.

• A relevância na construção de conhecimentos relacionados e aplicáveis nas situações de vida diária dos estudantes.

• A aquisição de valores e o fortalecimento da identidade dos estudantes.

• Os ritmos, estilos e tempos de aprendizagem dos estudantes.

• A consolidação e quantificação da aprendizagem dos conteúdos curriculares pelos estudantes.