Conforme estudamos, uma das principais barreiras enfrentadas pelas pessoas com deficiência visual é o desconhecimento de suas especificidades e reais implicações do seu quadro. Nesse sentido, é importante que os profissionais da educação reconheçam que:

Marque a única opção CORRETA:

• As baixas expectativas sociais em relação às suas capacidades e habilidades se deve ao fato da Deficiência Visual ser acompanhada de um quadro de Deficiência Intelectual.

• As experiências e estimulações adequadas às suas necessidades não são capazes de minimizar os prejuízos decorrentes do quadro visual.

• As pessoas com deficiência visual não têm interesses comuns aos interesses das pessoas visuais, têm, ainda, a capacidade para fazer quase tudo que os videntes (quem enxerga) fazem usando recursos mentais comuns a todos os sujeitos.

• O potencial funcional da pessoa com deficiência visual pode estar reduzido devido à restrição de experiências, uma vez que a ausência de estimulação ou “restrição de experiências” impacta negativamente o desenvolvimento da criança privada de visão.

• A potencialidade intelectual do indivíduo é alterada pela deficiência visual.