Na inclusão escolar do estudante com diagnóstico de DF, é primordial considerar que a funcionalidade é variável de uma pessoa para outra. Portanto, os profissionais da educação precisam conhecer o estudante e o quadro apresentado pelo mesmo. Para tanto, precisam buscar informações junto às famílias e, nos relatórios clínicos sobre o estudante, observar e analisar cada caso em particular e ter conhecimento sobre as deficiências e as comorbidades e comprometimentos associados. Nesse sentido, os profissionais da educação precisam:

Marque V para afirmativas verdadeiras e F para afirmativas Falsas:

(  ) Se atentar a conhecer o estudante em si e o quadro apresentado pelo mesmo, bem como sua funcionalidade.

(  ) Perceber se o quadro é progressivo ou estável.

(  ) Perceber se há alterações da sensibilidade tátil, térmica ou dolorosa.

(  ) Se o quadro apresentado pelo estudante está associado a outras limitações.

(  ) Se coexistem problemas de saúde que necessitam de cuidados e medicações como, por exemplo, dificuldades respiratórias ou cardiovasculares, quadros de convulsões, etc

Marque a sequência correta:

• V, V, V, V, V

• V, F, F, F, V

• V, F, V, V, V

• V, F, F, V, V

• V, V, F, V, V