METODOLOGIA DA MATEMÁTICA
Os recursos didáticos podem ser considerados recursos auxiliares que visam colaborar com o professor para que o processo de ensino e aprendizagem se torne dinâmico e efetivo. Segundo Teberosky (2003), o professor deverá ter a responsabilidade de organizar atividades nas quais se desdobre um jogo de participação ativo, rico em relações sociais: atividades de leitura e de escrita compartilhadas, situações de discussão e argumentação.... elementos essenciais para a construção do conhecimento.
A aprendizagem matemática não se traduz em apenas resolver operações, e sim, em analisar, decodificar, identificar, sintetizar, significar, projetar.
Os PCNs de Matemática indicam como objetivos do Ensino Fundamental que os alunos sejam capazes de:
- Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.
- Utilizar as diferentes linguagens — verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
- Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
- Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
Assinale a sequência que aponta como corretas as alternativas: