Ensinar a ler e escrever com base nos métodos analíticos ou sintéticos exigia que as crianças apresentassem uma prontidão para o início do processo de alfabetização. Essa prontidão estava relacionada ao desenvolvimento de habilidades perceptivas e motoras e, na maioria das vezes, era desenvolvida na Educação Infantil ou nos primeiros meses da 1ª série do Ensino Fundamental.

Nesta perspectiva, o trabalho com a linguagem nessa primeira etapa da escolarização era composto por:

I. Atividades que levavam as crianças a desenvolver habilidades de coordenação motora e discriminação auditiva e visual.

II. Uso de uma cartilha que seguiam à risca, garantindo que todos os alunos fizessem as mesmas atividades de forma correta.

III. Textos artificiais que não correspondiam àqueles com os quais os alunos conviviam fora da escola.

IV. Um programa curricular voltado para a aprendizagem do código, desvinculado dos usos sociais da leitura e da escrita.

 

São corretas as afirmativas:

• I, II, III e IV.

• I, II e IV.

• II apenas.

• I, II e III.

• III apenas.