CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA


 Ao falarmos de poesia, estamos falando de um texto cuja linguagem subjetiva apresenta um certo ritmo e há predominância de figuras de linguagem, enquanto o poema nada mais é do que  a estrutura do texto em versos. Podemos encontrar, em textos literários:

1-   poemas que podem ser poesias;

2-   poemas que são classificados como poemas-narrativos;

3-   narrativas (textos em prosa) que são verdadeiras poesias.

Com base nas três explicações, relacione-as aos textos:

a - (    )

A flor amarela

Olha

a janela

da bela

Arabela.

 

Que flor

é aquela

que Arabela

molha?

 

É uma flor amarela.

(MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Fronteira, 1987.)

b – (    )

 

Vestiu-se para um baile que não há.

Sentou-se com suas últimas joias.

E olha para o lado, imóvel.

 

Está vendo os salões que se acabaram,

embala-se em valsas que não dançou,

levemente sorri para um homem.

O homem que não existiu.

 

(MEIRELES, Cecília. Obra poética. v. 04, Biblioteca luso-brasileira: Série brasileira. Companhia J. Aguilar Editora, 1958, p. 10)

c – (    )

[...] Enquanto há primavera, esta primavera natural, prestemos atenção ao sussurro dos passarinhos novos, que dão beijinhos para o ar azul. Escutemos estas vozes que andam nas árvores, caminhemos por estas estradas que ainda conservam seus sentimentos antigos: lentamente estão sendo tecidos os manacás roxos e brancos; e a eufórbia se vai tornando pulquérrima, em cada coroa vermelha que desdobra. Os casulos brancos das gardênias ainda estão sendo enrolados em redor do perfume. E flores agrestes acordam com suas roupas de chita multicor.

       Tudo isto para brilhar um instante, apenas, para ser lançado ao vento, — por fidelidade à obscura semente, ao que vem, na rotação da eternidade. Saudemos a primavera, dona da vida — e efêmera. (MEIRELES, Cecília. Obra em prosa. v.01. Rio de Janeiro: Fronteira, 1998.)

 

 A ordem correta está na opção:

 




  • a - 2; b - 1; c - 3

  • a - 1; b - 2; c - 3

  • a - 2 ; b - 3; c - 1

  • a -3; b -  2; c - 1

  • a - 1; b - 3; c - 2