ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM PEDAGOGIA
Observe abaixo um trecho da música “Estudo Errado” de Gabriel Pensador:
[...]. Então eu fui relendo tudo até a prova começar/Voltei louco pra contar: Manhê! Tirei um dez na prova/ Me dei bem tirei um cem/ e eu quero ver quem me reprova/ Decorei toda lição/ Não errei nenhuma questão/ Não aprendi nada de bom/ Mas tirei dez (boa filhão!)/ Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci/ Decorei, copiei, memorizei,/ mas não entendi/ Quase tudo que aprendi,/ amanhã eu já esqueci/ Decorei, copiei, memorizei,/ mas não entendi/ Decoreba: esse é o método de ensino/ Eles me tratam como ameba/ e assim eu não raciocino/ Não aprendo as causas e consequências/ só decoro os fatos/ Desse jeito até história fica chato/ Mas os velhos me disseram que o "porque" é o segredo/ Então quando eu num entendo nada,/ eu levanto o dedo/ Porque eu quero usar a mente/ pra ficar inteligente/ Eu sei que ainda não sou gente grande,/ mas eu já sou gente/ E sei que o estudo é uma coisa boa/ O problema é que sem motivação a gente enjoa/ O sistema bota um monte de abobrinha no programa/ Mas pra aprender a ser um ingonorante/ (...) Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama/ (Ah, deixa eu dormir).[...]
(CONTINO,G. Estudo Errado. Interprete: Gabriel, O Pensador, 1995.)
Refletindo o que é dito neste trecho da música, é possível fazer um paralelo com o que foi abordado sobre o tema da “Avaliação”.
Podemos observar que a forma como a escola vem praticando a avaliação da aprendizagem tem contribuído mais para promover o fracasso escolar que para cumprir o seu propósito como processo que abrange e sistematiza a prática pedagógica.
Sendo assim, assinale dentre as alternativas abaixo, aquelas que mostram o papel que a “Avaliação ainda apresenta no processo de ensino-aprendizagem:
I. Apresenta-se mais como um instrumento de exclusão do que de inclusão, quando deixa de considerar a diversidade presente nas salas de aula.
II. Apresenta-se ainda centrada no método tradicional de ensino em que o aluno aceita as informações repassadas, acomodando-se e obedecendo as normas estabelecidas pela escola.
III. O aluno memoriza os conteúdos repassados, transmitidos, sem possibilidade de questioná-los.
IV. Mostra que os resultados da avaliação serão refletidos pelos docentes de modo que possam levar à elaboração de aulas significativas e interessantes para os alunos, não se preocupando apenas com a pontuação (nota) adquirida pelo aluno.
É correto apenas o que se afirma em: