A matemática está presente em tudo que e a criança pode explorar no mundo à sua volta porque as noções matemáticas aparecem com clareza nas situações do cotidiano. Tendo em vista que os alunos da educação infantil estão em uma fase lúdica, na qual brincar é um direito legítimo e uma maneira de desenvolver-se amplamente, as aulas de matemática precisam ser diferenciadas, contendo:

• Todas as alternativas estão corretas. 

• um ensino engessado, no qual o aluno é meramente reprodutor.

• como suporte neste desenvolvimento, os jogos sem fundamentos nesta fase.

• espaço para jogos, brincadeiras, histórias, fábulas, problemas, experimentos e tantas outras atividades que compõem o universo infantil. 

• apenas o momento do recreio e as aulas de educação física para brincar.