CONTEÚDOS E METODOLOGIAS DO ENSINO DA ARTE
O que tem acontecido com a música nas escolas?
Observando as atividades musicais que são propostas nas escolas, percebemos que, na maioria das vezes, a música só é lembrada visando a formação de hábitos e atitudes, para indicar os momentos de atividades de rotina como hora de lavar as mãos antes das refeições; respeitar o coleguinha; receber uma visita, sobretudo na Educação Infantil. Ela também é lembrada nos eventos do calendário festivo das escolas: páscoa, dia do índio, dia das mães, dos pais, etc.; ou, ainda, para memorizar conceitos (números, formas geométricas, cores, questões ortográficas na escrita...). Geralmente essas “músicas” são acompanhadas por gestos, expressão corporal que a criança imita de forma mecânica e estereotipada. Essa linguagem, que é tão prazerosa não tem sido explorada como um excelente meio de comunicação e expressão. O professor precisa reconhecer a música como arte que provoca sensações, amplia a imaginação das crianças, inspira pensamentos e sentimentos. Considerando-a desta forma é possível promover a educação musical da criança possibilitando a ela perceber, sentir, experimentar, enfim, gostar de música e sentir prazer ao realizar atividades musicais.
A respeito do texto anteriormente apresentado, analise as afirmativas abaixo e coloque CT para as afirmativas que CONTRARIAM o texto, CF para as afirmativas que CONFIRMAM o texto e E para as afirmativas que EXTRAPOLAM o texto – ou seja, não estão contidas no texto.
( ) A música nas escolas tem sido utilizada para condicionar a criança a certos comportamentos considerados adequados.
( ) A música nas escolas deve ser utilizada para colaborar com a formação de hábitos e atitudes, tornando as crianças mais educadas e obedientes.
( ) As canções do nosso folclore, que é tão rico, têm sido esquecidas nas escolas sendo substituídas pelas músicas que tocam nos programas de rádio e TV, que passaram a fazer parte do repertório utilizado nas salas de aula e nos intervalos de recreio.
( ) A educação musical da criança nas escolas precisa oportunizar momentos de exploração da música como linguagem, como meio de comunicação e expressão, de desenvolver a sensibilidade e o gosto pela música.
( ) O professor, ao preparar o repertório musical para suas aulas, deve pensar nos gestos que deverão ser realizados pelas crianças, pois os movimentos ficam muito mais harmoniosos quando realizados corretamente por todas as crianças.
A alternativa correta está contida em: