PRÁTICA DO ENSINO DE GEOGRAFIA II
O planejamento é largamente utilizado no ambiente de ensino, mas, a origem da sua aplicação institucionalizada deu-se no ambiente da produção industrial. Como é próprio da divisão internacional do trabalho, onde o trabalho intelectual é separado trabalho operacional, a aplicação do planejamento também se dá de maneira fracionada. Um determinado grupo fica responsável para elaborar as estratégias de intervenção (intelectual), outro grupo, do nível tático, fica com a responsabilidade de mediar a ralação entre o nível estratégico e a operação (mediador) e por sua vez o nível operacional que se responsabiliza por realizar as atividades de execução do plano traçado. De certa maneira podemos considerar esses níveis na educação. O sistema de ensino por meio das diretrizes que regulam o grande plano nacional encontra-se no nível estratégico (planejamento geral), enquanto as Secretarias de Ensino se responsabilizam pelo nível tático (planejamento regional) e a comunidade escolar fica responsável pelas ações e atividades que colocam o plano em prática (planejamento específico, local). A representação dessa realidade é demonstrada em gráfico piramidal, conforme se pode observar na imagem:
De acordo com as afirmações acima e, observando imagem, é correto afirmar que:
I. O maior grupo de pessoas está envolvido no nível tático de planejamento.
II. O professor, atuante na sala de aula, enquadra-se no nível estratégico do planejamento.
III. O menor grupo de pessoas está envolvido no nível estratégico do planejamento.
IV. Os supervisores, diretores, coordenadores pedagógicos encontram-se no nível operacional.
V. O nível estratégico do planejamento está composto por um estrato social de alta renda.
VI. As pessoas envolvidas no nível operacional decidem sobre o plano do Sistema de Ensino no Brasil.