ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM HISTÓRIA
QUINO, Toda Mafalda. SP: Martins Fontes, 2000. Disponível em:
Termômetros da qualidade, os indicadores de evasão e repetência continuam altos (...) E não se pode culpar o aluno por isso. A responsabilidade de ensinar bem é da escola, e o governo precisa ajudá-la nessa tarefa diz Maria de Salete Silva, coordenadora de Educação do Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) no Brasil. Neste sentido, então, é essencial compreendermos que os profissionais da educação da atualidade e, em especial o professor, necessitam de um engajamento profissional e pessoal diferente daquele que se tinha e bastava a alguns anos atrás, quando os alunos aguardavam atentos e perfilados em suas carteiras a chegada do mestre, meros espectadores de uma educação bancária, como afirma Paulo Freire, desprovida de sentido e preocupada apenas em atender as necessidades de uma sociedade capitalista emergente.
Relacionando a tirinha de Mafalda e a reportagem da revista Nova Escola, avalie as afirmações a seguir.
I O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão central para o processo pedagógico.
III O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, desde que sejam providos de significado e sentido para professores e alunos.
V Os projetos curriculares escolares devem desconsiderar a cotidianidade de alunos e professores da escola, pois disso decorre a informalidade.
É correto apenas o que se afirma em: