Dado o alcance que a questão motora assume nas atividades das crianças, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, as instituições de ensino reflitam sobre o espaço dado ao movimento em todos os momentos da rotina diária, incorporando os diferentes significados que lhe são atribuídos pelos familiares e pela comunidade. Dessa forma, é importante que as atividades motoras planejadas:

• Incorporem a expressividade e a mobilidade próprias às crianças.

• Contenham exercícios repetitivos e mecânicos.

• Contenham sequências de exercícios que a cada dia trabalhem uma parte do corpo, como por exemplo: um dia trabalha pernas, no outro trabalha braços etc.

• Apresentem sequências de exercícios em que a criança deve mexer seu corpo, mas em estrita conformidade a determinadas orientações.

• Obedeçam sempre ao mesmo padrão.