Segundo Vigotski (2010), o pensamento da criança se estrutura por conceitos verbais. Ao internalizar a linguagem, o pensamento torna-se verbal. Ao estudar o desenvolvimento cognitivo da criança, Vigotski define duas classes de conceitos: os cotidianos (ou espontâneos) e os conceitos científicos. Com base nos estudos de Vigotski sobre o pensamento verbal, assinale a alternativa que melhor define o que são conceitos científicos.

• São conceitos concretos, que se desenvolvem a partir da experiência abstrata da criança.

• São conceitos que se desenvolvem de forma espontânea.

• São conceitos relacionados com as funções que estão em processo de desenvolvimento, ao que a criança é capaz de fazer com o auxílio de perguntas, demonstrações e dicas.

• São conceitos abstratos, generalizações do pensamento que se desenvolvem a partir de um processo sistemático de ensino.

• É o mais importante sistema de signos criado pelo homem.