Leia com atenção:

A postura teórico-metodológica do educador faz a diferença na condução do processo de ensino e aprendizagem. E trabalhar com o livro didático requer uma série de conhecimentos, historiográficos e pedagógicos que otimizem sua utilização, percebendo-o como um documento que comporta vários outros documentos na sua estrutura, ou seja, além do texto principal de cada capítulo, um volume didático traz, em geral, um série de fontes textuais e iconográficas, como também diferentes linguagens visuais, que podem favorecer à uma “série de técnicas de aprendizagem” (TIMBÓ, Isaíde Bandeira. Livro didático de História: cultura material em destaque. ANPUH, Fortaleza, 2009, p.4-5).

 

Considerando o fragmento, é possível concluir que o livro didático é um importante:

• produto comercial, isento de influências subjetivas e voltado apenas para o mercado.

• instrumento pedagógico, portador de um sistema de valores, que agrega diferentes fontes e metodologias.

• recurso didático, que deve ser utilizado como base essencial do conhecimento escolar, dispensando o uso de outras metodologias.

• veículo de comunicação, pois oferece um suporte entre o aprendizado técnico e o saber acadêmico.

• indispensável ao professor, pois ele é a única fonte de conhecimento histórico para a condução de suas aulas.