Scussel (2010) discute as principais tendências que orientam a prática da educação especial: normalização, integração e inclusão. No que se refere ao princípio da integração avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

 

SCUSSEL, D. R. Educação escolar para todos. In: TOSTA, et. al. Criança e Desenvolvimento II/ Necessidades educativas infantis. São Paulo. Person Prentice Hall, 2010. (adaptado)

 

I – O princípio da integração advoga que os alunos com dificuldades ou com necessidades especiais, que se adaptam às classes regulares, sejam encaminhados para as escolas ou salas de aula regulares. Para àquelas crianças com necessidades especiais graves, que não se adaptam ao ensino regular, sejam encaminhados para as escolas ou salas especiais.

 

PORQUE

 

II – Esse princípio tem como prerrogativa atender a todos os alunos no ensino regular, independentemente de suas dificuldades, distúrbios ou deficiência.

 

A respeito dessas asserções, analise a opção correta:

• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

• As asserções I e II são proposições falsas.

• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II é uma justificativa correta da I.