Os alunos da Educação de Jovens e Adultos chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam – familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam:

• reconstruídos em torno de parâmetros de correção prévios.

• integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.

• relativizados por serem construídos fora do processo de escolarização.

• esvaziados por sua associação ao fracasso escolar dos alunos.

• avaliados para uma compreensão dos erros epistemológicos.