Os estudos da psicogênese partem do pressuposto de que a construção da escrita se apoia em hipóteses espontâneas elaboradas pelo aprendiz. Estas hipóteses, baseadas em conhecimentos prévios, assimilações e generalizações das crianças, dependem de suas interações com os outros e com os usos da escrita e da leitura.
(LETRA A. Jornal do Alfabetizador ago/set. de 2005. Ano 1- nº 03 p.13)
Agora, assinale a alternativa que contradiz este estudo.
A criança na construção da escrita se apresenta pré-silábica quando faz uso de rabiscos ou garatujas.
A criança quando é capaz de repetir a lição da cartilha depois de muitas cópias, ela se encontra no nível psicogenético Alfabético.
A criança em fase de alfabetização não chega à escola sem conhecimento algum sobre leitura e escrita. O que ela não possui, ainda, é o conhecimento valorizado e sistematizado pela cultura escolar.
A criança no processo de alfabetização é capaz de identificar letras de nomes de colegas de classe em contextos diferentes da sala de aula.
A criança ao ver um outdoor pode fazer comparações e suposições a respeito da língua escrita.