Na década de 90, do século XX, as instituições educacionais passaram por reformas curriculares e a proposta de organização do ensino em ciclos de formação é uma delas. Essa forma de organização trouxe mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. Passados vários anos e com base nos estudos realizados, podemos afirmar que:

 

• Equipes diretoras devem aceitar a proposta e desenvolvê-la com o apoio do coordenador pedagógico.
• A implantação de políticas de organização do ensino sempre deve ser realizada pelos níveis centrais – governo.
• O sucesso de implantação está garantido pelos projetos oficiais que prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
• As ações pedagógicas e administrativas devem ser modificadas de forma coletiva e participativa.
• Os programas de formação continuada devem ocorrer após o processo de implementação.