Concebidos como símbolo mais acabado da escola moderna, racional e adequada para colocar o Brasil nas trilhas do progresso e da civilização, configuravam-se como um novo modelo escolar “que viabiliza profundas mudanças nas práticas educativas incidindo na reorganização administrativa e pedagógica do ensino” (ISOBE, 2004, p. 21).

Estamos nos referindo a:

 

• grupos escolares;
• ensino religioso;
• forma escolar;
• ensino concêntrico;
• ensino simultâneo;