Nas narrativas infantis, além dos contos escritos, os professores podem e devem explorar também as narrativas de imagens. Nesse tipo de texto, os elementos da narrativa também aparecem, pois há uma história sendo contada, com personagens, em um determinado lugar e tempo, além da organização dos fatos (enredo). De todas as alternativas apresentadas, a seguir, qual não deve ser uma preocupação do professor ao explorar as narrativas com imagens:

• Fazer indagações, levantar hipóteses, questionar os alunos sobre as imagens, o que elas representam, o que querem dizer.
• Identificar a relação que as imagens estabelecem com o texto escrito, isto é, se linguagem verbal e não-verbal se relacionam e de que forma.
• Contribuir para que as crianças percebam a sequência narrativa, ou seja, construírem sentido para a história contada por meio da sequência de imagens.
• Chamar a atenção para as cores, os traços, a luz, a sombra, as posições, as dimensões, a situação na página, enfim tudo deve ser explorado com as crianças.
• O mais importante é a história que está sendo contada, as imagens só servem para enfeitar o texto, por isso o foco do trabalho do professor deve ser a escrita.