Um paradigma científico nada mais é que a “constelação de crenças, valores e técnicas partilhadas pelos membros de uma comunidade científica” (definição de Thomas Khun em BEHRENS, 2005, p. 27). Hoje se fala muito em novos paradigmas educacionais, que envolvem posicionamentos filosóficos e científicos relacionados tanto ao Ensino Básico quanto ao Ensino Superior. Os estudantes não são mais os mesmos e os processos que lhes atribuem papéis de meros ouvintes e receptores passivos são, muitas vezes, prontamente contestados e desafiados.

O novo paradigma educacional está assentado em quatro pilares, tal como a Unesco propõe em Delors (2012).

 

A seguir, identifique a alternativa que aponta quais são esses quatro pilares.

• Aprender a viver, aprender a raciocinar, aprender a respeitar a natureza e aprender a ser.
• Aprender a conhecer o outro, aprender a conhecer a si, aprender a conviver juntos e aprender a sentir.
• Aprender a matemática, aprender a linguagem, aprender sobre as ciências naturais e aprender a sentir o outro.
• Aprender a conhecer, aprender a pensar, aprender a conviver juntos e aprender a ser.
• Aprender a se conhecer, aprender a perceber, aprender a raciocinar e aprender a lógica do mundo.