No final do século XIX, os filhos de trabalhadores rurais, advindos das camadas populares, que recebiam o mínimo de conhecimento, adquirido nas escolas que utilizavam parte da metodologia de Herbat, ameaçavam a burguesia dominante. Isso porque eles pretendiam avançar nos estudos, chegando ao ensino secundário e até às universidades. Foi neste movimento que surgiu:

• as redes públicas de ensino.
• a Didática Magna.
• o método herbartiano.
• a nova didática.
• a  Escola Nova.