Leia os fragmentos a seguir:
CRUZ, Mônica A. de Oliveira. Felizbrim: um amiguinho cheio de luz. Uberaba: Universidade de Uberaba, 2011.
[...] os sinais de pontuação podem ser empregados, também, como recursos estilísticos, e não apenas como obediência cega às regras decorrentes da estrutura sintática da frase. (MAMEDE, 2017).
Considerando as duas páginas do livro "Felizbrim: um amiguinho cheio de luz" como Quadro I e Quadro II, como poderiam ser justificados os usos das reticências em cada um dos quadros acima:
I- Em I, para prolongar uma ação, intensificando-a.
II- Em II, para interromper um pensamento.
III- Em I e II, para criar suspense e deixar o leitor subentender a mensagem.
IV- Em I, para indicar hesitações comuns na oralidade/fala.
V- Em II, para indicar continuidade de uma ação/fato e para transmitir mais emoção a quem lê.
Está(ão) correto(s) o(s) item(s) da opção: