Estudando a teoria comportamentalista, para o processo ensino-aprendizagem, Coutinho e Moreira, citado por ZAFRA & VIEIRA, 2017, destacam que:

as teorias que explicam a aprendizagem, por meio do condicionamento refletem uma concepção empirista do desenvolvimento e aprendizagem humanos, uma vez que seu pressuposto básico é o de que forças externas ao indivíduo são os determinantes principais  de seu comportamento. Dentro de tal visão, o indivíduo é sempre paciente de um processo que ocorre, na maioria das vezes, à revelia de sua vontade”. (p. 249, 2017).

As autoras sinalizam, também, alguns pressupostos básicos dessa teoria para a educação: 

I podemos considerar que a aprendizagem provém de fatores ambientais que se tornam primordiais na aprendizagem e no desenvolvimento do homem, o determinismo ambiental;

II podemos considerar que a aprendizagem provém da relação estímulo-resposta e dos efeitos das ações praticadas, tendo como objetivo a aquisição ou a modificação dos comportamentos;

III podemos considerar que a aprendizagem comportamentalista acontece a partir de elogios, notas altas, prêmios e/ou castigos, “broncas”, sermões e notas baixas;

 IV podemos considerar que o ensino resulta da arrumação e planejamento de reforços, positivos ou negativos, nos quais o aluno é levado a adquirir ou modificar um comportamento;

Estão CORRETAS as afirmativas contempladas em:

• III e IV.

• I e III.

• I, e IV.

• I, II, III e IV.

• II e III.