O ato de leitura deve começar muito cedo, com crianças que ainda estão longe de serem alfabetizadas. É assim que elas vão percebendo a relação entre as linguagens; vão identificando as várias funções da escrita, para que serve cada gênero textual; e vão se tornando leitores e escritores.

Partindo da ideia explícita na afirmativa, assinale as alternativas que se relacionam com esta prática:

 

I. Brinquedos com palavras e números, calendários, jogos de computador, álbum de fotografia com legendas, tudo isso pode estar no ambiente de convivência da criança, mas desde que realmente sejam usados por ela.

 

II. A agenda telefônica é um bom objeto a ser explorado com as crianças. Ela mostra, claramente, o que é texto e o que é número, com a função de cada um deles.

 

III. Placas de trânsito, destino de ônibus, outdoors, letreiros, panfletos, faixas... onde quer que frequentemos estaremos sempre em contato com o mundo letrado e é ótimo que os diferentes elementos sejam aproveitados com a criança.

 

IV. Num ambiente alfabetizador, é importante que a família chame a criança, desde muito cedo, para participar de algumas ações, de forma que ela presencie o contato com a língua escrita, percebendo suas várias funções.

 

 V. Ao ouvir histórias, a criança acaba percebendo que a leitura é feita da direita para a esquerda.

 

As afirmativas CORRETAS estão contempladas em:

• II e V 

• I, II, III  e IV

• Todas as alternativas estão corretas.

   

• I, III, IV e V  

• I, II e IV